高职学生思想道德素质量化评价体系研究

摘要：思想道德素质是高职学生综合素质培养的重要组成部分。学生思想道德素质一般包括政治素质、思想素质、道德素质和法律素质四个模块。为了有效地对学生的思想道德素质进行考核和评价，需要对思想道德素质每个模块的评价内容、指标、程序、要求等进行科学的量化分析和设计，以起到促进学生思想道德素质培养和提高的目的。
关键词：思想道德素质；综合素质；政治素质；思想素质；道德素质；法律素质
 
思想道德素质是高职院校学生综合素质的重要组成部分，思想道德素质的评价与培养对高职院校来说非常重要，它决定了高职院校的人才培养质量和立德树人的根本任务能否顺利完成。因此，很多高职院校都对思想道德素质的评价与培养问题进行了相应的研究，有的还提出了相应的评价与培养方案，并进行了实施。应该说，这些研究和实施工作都对高职院校学生思想道德素质的培养起到了积极的指导作用。下面文章将对高职学生思想道德素质量化评价体系设计的相关问题进行分析。
一、量化评价体系设计的原则
1.可操作性。评价体系要具有可操作性，方便学生管理人员对学生思想道德素质的各个方面进行评价和操作；同时学生管理人员也能够很方便地获得关于学生思想道德素质表现的相关资料和数据，并进行统计和汇总。
2.简便性。评价体系的设计要让学生管理人员能够很方便地进行操作，要在保证评价质量的同时最大可能地减少管理人员的工作量，提高评价效率。
3.全面性。评价体系的设计要力求全面，尽可能包含学生学习、生活、社会实践等的各个方面，完整地反映出学生素质的全貌。
二、思想道德素质培养的目的
根据国家对高职院校学生素质的培养要求，笔者认为高职院校学生思想道德素质培养的目的为：教育引导高职学生坚定理想信念，具有强烈的爱国热忱、国家意识、社会责任感和历史使命感；树立正确的世界观、人生观、价值观；掌握和运用马克思主义唯物辩证法分析事物、解决问题；成为知法、守法、文明守纪、具有良好的社会公德、职业道德和家庭美德的高素质劳动者和技术技能人才。
具体来讲，三个年级的思想道德素质培养的目的分别为：
大一：参加形势政策教育活动，了解基本国策；了解中国共产党的历史，学习党的知识；了解大学生肩负的历史使命和社会责任；认真学习政治理论，参加思想政治教育活动；学会适应环境和正确处理人际关系等。
   大二：参加形势政策教育活动，了解国家和国际大事和复杂背景；深入学习党的理论和知识，掌握党的基本理论，了解党的方针政策、治国方略；学习了解马克思主义世界观、人生观、价值观内涵；不断提高认识能力。
   大三：了解国家发展形势和任务，了解行业和社会需求；学会运用马克思主义唯物辩证法分析问题，提高解决问题的能力；树立正确择业观念；深入学习有关的法律法规，做好就业准备；主动承担集体工作，为集体争荣誉；积极参加素质教育活动；积极参加爱校荣校毕业教育，争做优秀毕业生。
　　三、高职学生思想道德素质的构成分析
通过对高职学生思想道德素质目标和社会需求的分析，明确了高职生需要的思想道德素质的内容构成，并将其分解若干素质单元，再找出这些素质单元是由哪些知识能力和实践要求，然后有针对性地构建学生的思想道德素质评价体系，评价体系在纵向上将学生素质培养任务分三个年级（一年级、二年级、三年级），在横向上分为四个素质模块（包括政治素质、思想素质、道德素质和法纪素质）。三个年级每个素质模块都由第一、第二、第三课堂承载的具有教育培养功能的课程、党团教育活动、社团活动、社会奉献活动和其他社会实践活动等来实现教育培养的目的。每个素质模块培养内容以“够用、实践、可考核”为原则，按教育规律和人才成长规律形成了高职学生思想道德素质的量化评价体系。
（一）素质结构

（二）素质分析
高职学生的思想道德素质主要分为四个模块：
1.政治素质
政治素质主要包括政治理想信念、政治知识、政治品德、政治能力四个方面。
（1）基本要求
树立中国特色社会主义基本理想和远大的共产主义理想；要有一定的政治理论素养；坚持四项基本原则，坚持改革开放，拥护新时期党的方针政策，坚持“四个全面”；热爱伟大祖国，为实现伟大的“中国梦”而努力；要有一定的政治技能，具备一定的政治敏感性和政治鉴别力，了解掌握当今的形势和政策，具有开拓进取、乐于奉献的时代精神等。
(2)主要培养途径和方法
①  通过加强政治课程的学习和系列政治知识竞赛活动，提升学生政治知识水平和政治参与性；
②  通过党团活动和培训等教育活动，强化学生的政治信仰和信念，增强政治纪律性；
③  组织开展增强学生党员、团员先进意识为主旨的教育实践活动，发挥党团员先锋模范带头作用，树立良好政治形象；
④  积极组织开展党课培训和宣讲工作，进一步强化国家意识，增强学生道路自信、理论自信和制度自信；
⑤  组织收听政治新闻评论和讲座，强化学生政治意识，增强学生政治敏感性，提升政治分辨能力；
⑥  通过集体活动和公益活动等，考察学生政治上的表现，对学生政治态度予以强化；
⑦  在重要时刻、关键场所和重要活动中，加强学生的教育培养、政治主张、政治纪律、政治鉴别力等；
2.思想素质
思想素质主要包括思想认识、思想方法、思想修养（作风)三个方面。
(1)基本要求
坚持政治理论学习，理解和掌握基本思想理论知识；树立正确的“三观”，践行社会主义核心价值观；加强思想修养，特别是学会运用马克思主义辩证法，分析实际问题。
(2)主要培养途径和方法
①通过加强理论灌输和教学，提升学生思想理论知识素养；
②以加强学生思想理论修养为主旨的教育实践活动；
③通过先进典型、成功事迹等教育，通过案例分析、报告会等活动启迪思想，加强引领；
④组织开展思想理论学习为主旨的学生理论兴趣读书系列活动；
⑤通过平时的操行和行为表现，以及各种教育实践活动、公益活动、志愿者活动和社会调等实践活动的参与情况，加强学生日常教育。
3.道德素质
道德素质主要包括社会公德(文明)、家庭美德(责任)两个方面。
(1)基本要求
坚持社会主义荣辱观，知荣辱，守道德；坚持集体主义，讲奉献，担责任；正确处理个人与家庭、本人与他人的关系，讲团结，讲和谐；坚持中华民族的传统美德，讲文明，树新风。
(2)主要培养途径和方法
①学习伦理道德基础理论；
②以增强学生道德意识为主旨的各种教育实践活动；
③加强学生道德修养为主旨的系列竞赛评比活动；
④从自身做起，从小事做起，从现在做起，培养自身品质修养系列活动；
⑤以表彰先进文明、树立道德楷模为载体的各类校园文明创建评优活动；
 　　4.法律素质
法律素质主要包括法律素养、纪律素养两个方面。
(1)基本要求
尊重、遵守、维护法纪，学习掌握法纪知识，运用法纪思维和方式，思考分析问题，形成良好行为习惯。
(2)主要培养途径和方法
①以课程教学和学习，强化学生法律法规法纪认知能力；
②以法纪为主旨的系列竞赛评比活动，强化学生法律法规意识；
③以日常的尊重、遵守、维护法纪活动为主要的教育实践活动，逐步养成良好法纪思维和行为习惯；
④以表彰树立先进、典型为载体的“法治校园、平安校园”创建评优活动，营造遵纪守法的人文环境和氛围。
学生主要表现在爱党爱国、理想信念、思想理论、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等具体方面。
四、各素质模块能力分析与培养方式
表1　各素质模块能力分析与培养方式

总素质	年级	素质模块	能力描述	培养方式
思想道德素质	大一	政治素质	形势与政策课程学习；对国家和共产党的认识	1. （必选） 形势政策课程 2. （必选）入学教育课程 3. （必选、可选）参加政治思想教育系列讲座
		思想素质	具有对思想道德课程的理解能力，形成良好的道德思想，有主动学习的愿望	1. （必选）思想道德修养和法律基础 2. （必选）入学教育和形势政策课程 3. （必选、可选）参加系列讲座
		道德素质	具有爱国主义情感 能够遵纪守法 具有强烈的安全观念 注重个人卫生	1. （必选）入学教育 2. （必选）两课 3. （必选）宿生卫生评比活动 4. （必选）安全教育
		法律素质	学习基本法律法规知识；培养运用法纪思维和方式解决问题的能力	1.（必选）入学教育 2.（必选）法律基础课程 3.（必选）军训课程 4.（可选）党团知识学习小组活动
	大二	政治素质	一定的政治学习和理解能力，对党国家民族历史和传统以及现在的政策有正确的认知，在重大问题上有正确的立场、态度和方法	1. （必选可选）思想政治课程 2. （必选可选）在党团活动中的表现 3. （必选可选）在社会实践活动中的表现
		思想素质	具有扎实的专业基础知识和为同学们服务的能力，在工作中树立吃苦耐劳的思想品质	1. （必选）本专业开设的课程 2. （可选）在学校的组织中担任职务，为同学服务 3. （必选、可选）积极参加课外素质教育活动
		道德素质	具有社会公德 能够认同所学专业并努力学习 自尊自爱文明健康 具有集体主义感 能够团结同学	1. （必选）两课教育 2. （必选）专业认知教育与认知实习 3. （必选）主题班会 4. （可选）优秀学生评选活动 5. （必选）（可选）参加集体活动 6. （可选）道德模范来学校做报告
		法律素质	学习基本法律法规知识；培养运用法纪思维和方式解决问题的能力	1.（必选）入学教育 2.（必选）法律基础课程 3 （可选）法纪知识学习小组活动
	大三	政治素质	结合就业指导和社会实践活动，对于本专业在国家政治政策方针方面的认知	1. （必选）综合政策知识测评 2. （必选）就业指导课程 3. （必选可选）社会实践活动
		思想素质	具有在实际工作中遵守实习单位规定的能力，不迟到早退，配合指导老师，完成顶岗实习工作	1. （必选、可选）顶岗实习课程 2. （必选）就业指导课程 3. （必选、可选）社会实践活动
		道德素质	能够积极参加社会劳动 能够勤俭节约独立做事 能够孝敬父母尊敬师长礼貌待人 具有强烈的责任心 能够做到诚实守信 具有环保意识热爱大自然	1. （可选）社会义务劳动 2. （必选）社会实践活动 3. （可选）优秀学生道德模范评选活动 4. （必选）主题班会
		法律素质	学习基本法律法规知识；培养运用法纪思维和方式解决问题的能力	1.（必选）就业教育 2.（必选）法律课程 3.（必选）顶岗实习 4.（可选）在社会实践活动中的表现

五、高职学生思想道德素质量化评价体系的构建
（一）高职学生思想道德素质量化评价考核的主要内容和指标
评价体系主要考核学生在爱党爱国、理想信念、思想理论、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生学习了解掌握基本政治思想理论情况、参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务、文明建设活动以及社会实践和体验等活动的次数、持续时间和绩效，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到社会福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者等的具体表现。
在评价的过程中，每个年级除了进行“必知、必行、必守”三个方面的评价之外（基础和底线占70%），还要进行“应知、应行”（倡导占30%）两个方面的评价。
1.政治素质考核内容和指标【20%】
总分按100分计算，最后得分*20%即为政治素质考核成绩。
（1）政治素质课程学习情况。（10%）
（2）积极参加党、团组织生活、班会活动不迟到、不早退、不无故缺席。（10%）
（3）积极参加思想道德系列课程的学习，不无故缺勤（10%）
（4）积极参加学校组织的形势与政策课程的学习，作业完成及时认真（10%）
（5）主动递交入党申请书，有正确的入党动机（10%）
（6）积极参加学校组织的社会实践活动，在活动中表现优秀（10%）
（7）在国家或共产党有重大事件或政治决策时，立场鲜明拥护（10%）
（8）积极主动向党组织或领导老师交流思想动态，在各种新媒体上无任何反动或煽动性行为（10%）
（9）树立正确的世界观、人生观、价值观（10%）
（10）能把个人梦想和国家前途结合起来，积极了解专业技能在国家政策方针等方面的动态思想（10%）
2.思想素质考核内容和指标【40%】
总分按100分计算，最后得分*40%即为思想素质考核成绩。
（1）积极参加思想道德系列课程的学习，不无故缺勤，得 4分
（2）积极参加学校组织的形势与政策课程的学习，作业完成及时认真得 4分
（3）了解中国共产党的发展历史，主动学习党的知识  得4分
（4）学习认真，态度端正，出勤好 得4分
（5）主动承担系里学生组织的活动，为集体争取荣誉得4分
（6）宿舍卫生无不合格情况出现，宿舍关系良好，气氛融洽，得4分
（7）积极参加学生志愿者的服务工作，每学期在两次以上， 得4分
（8）主动报名参加学校组织的各项活动，并在活动中表现良好的精神风貌，得4分
（9）在顶岗实习期间，遵守单位的规章制度，工作认真负责，得4分
（10）从身边的小事做起，有主动的奉献行为，如参加义务献血等，得4分
3.道德素质考核内容和指标【20%】
总分按100分计算，最后得分*20%即为道德素质考核成绩。
（1）道德素质课程学习情况。（30分）
思想道德修养与法律基础课程：总分20分。根据课程成绩给分：90-100给20分，80-90给16分，70-80给12分，60-70给8分，60分以下给4分。
形势与政策课程：总分10分。根据课程成绩给分：90-100给10分，80-90给8分，70-80给6分，60-70给4分，60分以下给2分。
（2）积极参加党、团组织生活、班会活动不迟到、不早退、不无故缺席。（70分）
入学教育 总分3分。参加给3分，不参加不给分。
宿生卫生评比活动 总分8分。大一大二每学期1次，达标的1次给2分，不达标的不给分。
安全教育 总分4分。具体活动分为安技教育（2分）、安全教育报告(1分)、安全演习活动（1分），参加的给予相应分数，不参加的不给分。
专业认知教育与认知实习 总分5分。专业认知教育计2分，认知实习计3分，参加的给予相应分数，不参加的不给分。
主题班会 总分8分。大一大二两年至少要组织8次主题班会，即每学期至少2次，参加1次给1分，不参加的不给分。
优秀学生评选活动 总分10分。共安排5次，每次被评为优秀学生的给2分，没有评为优秀学生的不给分。
参加集体活动 总分8分。大一大二每学期安排2次集体活动，参加1次给1分，不参加的不给分。
道德模范来学校做报告 总分4分。三年期间安排2次报告，参加1次给1分，不参加的不给分。
社会义务劳动 总分8分。三年期间安排4次劳动，参加1次给2分，不参加的不给分。
社会实践活动 总分8分。三年期间安排4次实践活动，参加1次给2分，不参加的不给分。
优秀学生道德模范评选活动 总分4分。共安排2次评选活动，每次被评为道德模范的给2分，没有评为道德模范的不给分。
4.法纪素质考核内容和指标【20%】
总分按100分计算，最后得分*20%即为法纪素质考核成绩。
（1）入学教育课程学习情况。（10%）
（2）法律基础课程学习情况。（10%）
（3）军训课程学习情况。（10%）
（4）法律法规专题讲座参与情况（10%）
（5）普法知识问卷考核（10%）
（6）职场法律课程（10%）
（7）普法知识情境分析问卷考核（10%）
 （8）党团知识学习小组活动（6%）
 （９）校外志愿者公益活动 （6%）
 （10）社会普法调研活动并递交调研报告（6%）
 （11）专业社团活动（6%）
 （12）校外志愿者公益活动（6%）
（二）高职学生思想道德素质量化评价考核的程序和要求
1.评价考核的程序
高职学生思想道德素质量化评价考核一般要经过五个环节：
（1）评价。承担各项素质评价内容的部门、人员或老师按照相应的记录、考试成绩、材料等对学生进行评价，给出评价结果。
（2）系（二级学院）汇总审核。各项素质评价内容的评价结果交到系（二级学院）后，系（二级学院）要组织人员进行汇总、审核。发现不准确的，要找到相关原始资料、记录进行核对、修改，保证评价结果的准确性。
（3）公示。评价结果确定后，系（二级学院）要对评价结果进行公示，如果老师和学生有异议的，要进行调查和核验，有问题的要及时更正。
（4）形成档案。评价结果经公示无误后，存入学生档案。
（5）档案使用。在评选优秀学生、优秀学生干部、优秀毕业生、评定奖学金等工作中，如需参考学生思想道德素质评价情况时，经过系（二级学院）同意可使用学生素质评价档案。
2.评价考核的要求
在对学生思想道德素质进行量化评价时，评价部门或人员一定要遵循评价的客观性、准确性、公平性，保证对所有学生一视同仁，不偏不倚，保证评价结果的公开、公平、公正，使评价能够起到正面促进学生健康发展的作用。
六、结语
依据上述分析和研究，制定了高职学生思想道德素质量化评价体系。由于篇幅有限，这里不再列出具体的量化评价体系。这个评价体系是一次很好的尝试，在天津机电职业技术学院学生管理工作中经过使用之后，发现效果很好，为学院学生管理工作人员提供了一个有效的、科学的学生素质评价工具，提高了学生管理工作人员的工作效率和工作质量，同时也很好地促进了学生思想道德素质的提高。当然，这个量化评价体系肯定在某些方面还存在不合理的地方，某些评价指标可能还不太全面，笔者将会继续对这个评价体系进行研究和修订，以便使评价体系能在学生素质培养和评价方面发挥更好的作用。
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基金项目：天津市高等学校人文社会科学项目（思政专项）《基于信息化和网络化的高职思政课混合式教学法研究——以〈思想道德修养与法律基础〉为例》（项目编号：2014SZK42）
作者简介：张文娟（1969-）,女，天津市人，天津机电职业技术学院党委书记，高级政工师、讲师，主要从事思想政治教育研究。（天津市海河教育园区雅观路19号，300350）