天津北方网讯：多年来，天津机电职业技术学院将思想政治教育工作作为人才培养的生命线，统筹思想政治工作全局，进行顶层设计，树立“大思政”理念，构建一体化运行的体制机制，取得了一定的成绩。

　　日前，天津机电职业技术学院召开了“学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神”工作会，全体教职工以及部分食堂、保安、宿舍管理员代表参加了大会。会议传达了全国高校思想政治工作会议精神，并对学院贯彻落实全国工作会议精神提出了要求，明确将学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神作为今后的一项重要工作抓紧抓实抓好，统一思想、凝聚共识、营造氛围，加强理论研究、加强党建和思想政治工作、加强教师队伍建设，切实将贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神工作引向深入，落到实处。

　　构建一体化体制机制

　　形成育人合力

　　学院党委统筹思想政治工作全局，进行顶层设计，树立“大思政”理念，构建一体化运行的体制机制。一是学院选拔优秀的辅导员、党务工作者担任思想政治课兼职教师，双方共同研究学生，把握学生心理发展规律、接受机制规律和成长成才规律；二是学院组织选派优秀专任教师任学生兼职班主任，指导学生职业发展规划和技能学习，实现综合素质全面提升；三是学院构建了符合学院特色的人才培养机制和模式，深化产教融合、校企合作，全面实施素质教育，科学合理设置课程，将职业道德、人文素养教育贯穿培养全过程。

　　探索多渠道育人模式

　　全员全过程全方位育人

　　机电职业技术学院把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。

　　全员育人：要求育人的“全员性”。一方面，学院通过加强育人工作的机制和制度建设，形成了权责明确、分工合理、密切配合、各司其职、运行顺畅的教书育人、管理育人、服务育人的工作格局，把育人工作变成学院每位教职工应尽职责、义务和自觉行动，实现“人人都是育人工作者”的目标。另一方面，“全员育人”涵盖了除学校以外的家庭、社会以及学生自己等因素所组成的全方位的大的育人系统。学院通过与企业共同制定人才培养目标、深化校企合作，并将学生在校期间表现积极通过“家访”形式与家长共同探讨对学生的培育等形式，与社会、家庭一起构筑了全员育人的大环境，营造了全员育人的氛围。

　　全过程育人：要求育人工作的“全阶段”。育人过程贯穿了从新生入学到毕业顶岗实习、就业的全部阶段。逐步形成了教会学生成事、培养学生成才、激励学生成功的年级递进顺序，每个阶段和过程都有明确的育人目标以及考核评价方法，实现了全过程控制和全过程管理。

　　全方位育人：要求实现学生教育环节的“全覆盖”。教育环节包括教书育人、管理育人、服务育人、党团组织育人、学生会组织育人、学生社团育人及课堂教学、校园文化活动，社会实践活动，学校与家庭、用人单位的配合等若干有效途径。各项工作、各个岗位及其人员均有教育的责任和相关的分工。

　　占领教育阵地

　　创新育人方式和方法

　　“育人为本、德育为先”。学院将学生思想政治教育工作作为一项系统工程，不断创新育人方式和方法，不断强化理论武装、校园文化、实践育人、先进典型培育、心理健康和思想政治队伍“六大阵地”建设，充分发挥各自的特点与功能，突出重点和层次，以思想理论阵地建设为基础，构建立体体系，促进思想政治教育工作辅助载体和手段的建设。

　　构建“三位一体”

　　思政理论教育课程体系

　　学院围绕“知识传授”与“价值引领”相结合的课程目标，构建了“显性教育”与“隐性教育”相结合的课程内容体系。显性课程即思想政治理论课(三门必修课)，隐性课程包含综合素养课程(即人文素质选修课、公共基础课等)和专业课程。在进一步强化显性课程思想政治教育功能的同时，充分挖掘和深化隐性课程的思想政治教育功能，从顶层高度构建思想政治课、综合素养课程、专业课程“三位一体”的思想政治理论教育课程体系。(北方网编辑曲璐琳)
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来源：北方网 2017-03-15  http://news.enorth.com.cn/system/2017/03/15/031641903.shtml