职教新高地｜您关心的问题，书记答！济南职业学院访谈

　　

 

 

　　关于这个问题，我想从两个方面来回答你。第一是我们学校确定了新的目标定位。通过“双高计划”和职教新高地建设，我们学校要实现一个“质”的飞跃，用形象的话说，就是我们要通过几年的建设，从现在高职教育的“高原”成长为高职教育的“高峰”，具体说，就是建成一所“支撑改革、引领发展、中国特色、世界水平”的高职院校。

 

　　第二，我们如何才能实现这个目标？我认为，部省共建职教新高地对于“双高计划”学校提供了千载难逢的历史发展机遇，如何抓住这个机遇、巧用这个机遇、充分用好政策红利，是对我们办学智慧的一次大考。为了能考个好成绩，各个学校都在开足马力往前冲。我们学校要想脱颖而出，必须要跨过四道坎：一个是科学规划的“坎”，一个是发展速度的“坎”，一个是发展质量的“坎”，一个是发展特色的“坎”。顺利跨过这四道坎，就能够为我国高职教育提供可资借鉴的经验模式、树立起“济职样板”，这是我们义不容辞的责任，也是必须完成的目标任务。

 

　　济南职业学院在成立15年的时间里，走过了一条不平凡的跨越式发展之路，艰苦创业、勇于探索、敢为人先、追求卓越成为了济职人的基因底色，有了科学的顶层设计，有济职人拼命三郎的精气神，我们有充足的信心在这次大考中获得高分。

 

 

　　是的，我对济南职业学院充满感情也充满信心。学校作为国家“双高计划”和“职教高地”建设单位，经过多年高质量发展，办学水平大幅度提升，取得了许多办学成果：学校是国家优质专科高等职业院校、国家骨干高职院校、山东省示范高职院校、山东省首批优质高等职业院校建设单位，连续十二年被评为山东省文明单位，去年被评为省级文明校园。学校获得国家职业教育教学成果二等奖2项、山东省级教学成果特等奖1项，主持国家职业教育专业教学资源库4个，山东省职业教育专业教学资源库2个、国家级精品资源共享课1门，主编国家“十二五”规划教材13部；近五年，学生在全国职业院校技能大赛获奖23项，在全省职业院校技能大赛获奖61项，在中国“互联网+”大学生创新创业大赛获奖2项，在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛获奖2项。

 

　　说到对于职教高地建设的经验借鉴，其实也是未来几年学校发展仍要处理好四个关系：一是“大”和“小”的关系，学校一定要把准国家发展战略和职业教育发展的脉搏，节奏和重点要契合到国家职业教育改革建设中，并找准自己的立足点和发展极；二是“先”和“后”的关系，每一所的学校工作都不可能一起用力一起推进，总要排个顺序，有个先后，这考验领导班子的前瞻性和辨别力，看似无关紧要，实则草蛇灰线伏脉千里；三是“快”和“慢”的关系，追求速度是高职的特点，什么都要求越快越好，但教育的根本属性好像恰恰与“快”不那么匹配，我们在追求快的同时，一定要尊重教育规律，相信“教育即养成”，不是想快就能快的，揠苗助长的教训一定要吸取；四是“松”和“紧”的关系， 对教师、对学生、对合作者等等还都存在一个张弛有度的问题。

 

　　处理好这四对矛盾关系，对跨过四个坎也会有积极促进作用。

 

 

　　顶层设计也就是科学规划，是我认为的第一道坎。因为顶层设计的过程就是一个定位的过程、论证的过程、取舍的过程、矫正的过程和预演的过程，具有系统性、前瞻性、可行性的特点，好的顶层设计预示着已经成功了一半。我们学校的顶层设计就是“8&6创新发展”，具体说就是通过 “8力”建设，实现“6高”目标，“8力”就是通过系列举措，增强办学新活力、教师发展力、专业竞争力、品牌创造力、科研生产力、教育向心力、学校影响力和济职战斗力，实现“组建济南职教研究智库，服务高水平职教高地建设；探索本科层次职业教育，培养高层次技术技能人才；开发职业教育特色标准，夯实高标准教书育人之基；推进人才培养体系改革，拓宽高技能人才培养通道；强化质量评价机制研究，打造高质量办学职教品牌；落实国家改革试点工作，力争高规格开发等级证书”的“6高”目标，推动学校改革攻坚、高质量发展。

 

　　这里我想强调顶层设计离不开对高职教育规律的探索和遵循。因为我国的高职教育的历史相对较短，职教体系尚未健全，高职教育的理论研究和规律探索尚在进行中，对高职教育规律的文化自觉和行为自觉还比较欠缺，这会影响顶层设计的质量，所以一定要引起足够重视。我们的顶层设计要充分考虑到这一点，以便更科学、更可遵循、有更可预期的效果。

　　

 

　　我前面提到了四道坎中的最后一道坎就是发展特色，也就是办学特色。我们的办学特色是打造四个“命运共同体”。篇幅所限，我不能展开，宏观上概况一下。第一个是学校与师生共建的命运共同体。我们秉承“3hé”（核-合-和）文化传统，滋养品德高尚、品质优秀、品味高雅的“三品”复合型技术技能人才，深化美丽校园、魅力学园、幸福家园建设，使学校与师生浑然一体。这是基础，就像一棵树的根。第二个是学校与企业的人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的命运共同体，这个提法虽然显得有些陈旧，但目前看仍然是校企合作的最佳境界，这相当于一棵树的枝干。“与品牌为伍、与巨人同行”是学校一直坚持的校企合作的前提，代表了合作质量和品质。第三个是校地共建的命运共同体，学校支撑、引领地方经济社会高质量发展，地方涵育学校良性特色可持续发展，就如同一棵树结出的硕果。学校继续在山东新旧动能转换、十强产业发展和济南市十大千亿级产业发展、聚焦“五个济南”建设“大强美富通”国际化大都市中发挥不可替代的作用。第四个是国际交流合作的命运共同体，双方既各自保持独立与特色，又能够相互借鉴，实现各自的本土化提高，这个说法可能不太恰当，像一棵树开出的独具风姿的美丽花朵。比如我们的中德双元制合作项目、一带一路沿线国家全日制留学生培养、济南职业学院海外分校建设等等。

 

　　当然，今后，我们对这四个命运共同体还需要进一步深化打磨凝练升华。