近些年，由于社会对职业教育的偏见和普通教育的盲目扩招，导致职业教育生源不足，“技工荒”现象愈发严重，普通教育生源过剩，“大学生就业难”的压力始终难缓解。为此国家出台政策调整教育结构，要求各地统筹做好中等职业学校和普通高中招生工作，落实好职普招生大体相当的要求，引导广大学生就读职业教育。
目前，长春市普通高中招生工作已接近尾声，中等职业学校招生工作正在进行。一些家长对孩子究竟该读普通高中还是读中等职业学校举棋不定。还有些中考分数尚未达到普通高中录取线和不具备读普通高中条件的学生也在考千方百计地想要挤进普通高中，而忽视了选择原本非常适合这部分学生就读的中等职业学校。对此，记者采访了市教育局相关领导和省、市有关专家。对于家长和学生关心的热点问题，相关人士解答如下。
一、中等职业教育与普通高中教育有什么区别？
中等职业教育与普通高中教育同属于高中阶段教育，都是国民教育体系的重要组成部分。中等职业教育是以就业为导向的教育，在学习文化知识的同时，突出专业知识学习和专业技术操作能力的培养，教育内容上侧重实践性和应用性，学生毕业可以直接就业，也可以选择升学。
近些年，由于社会对职业教育的偏见和普通教育的盲目扩招，导致职业教育生源不足，“技工荒”现象愈发严重，普通教育生源过剩，“大学生就业难”的压力始终难缓解。为此国家出台政策调整教育结构，要求各地统筹做好中等职业学校和普通高中招生工作，落实好职普招生大体相当的要求，引导广大学生就读职业教育。
鼓励适合的孩子通过职业教育拥有稳定且高技术含量的职业，是考生和家长明智的选择。目前，我国高职毕业生初次就业率仅低于“985”院校，高于“211”院校和其他本科院校，中职毕业生就业率多年保持在95%以上，这为职业教育重要性做了最有说服力的注脚。
当前我国出现的三个现象值得深思，一是技术技能人才的严重缺乏已引起政府、企业界、教育界的高度重视，“职业教育是经济发展、区域竞争的‘软实力’”正逐步成为社会共识；二是技术技能人才开始吃香，社会地位、工资待遇都有大幅度提升，目前，中级技工的工资要高于本科生，高级技工的工资要高于硕士研究生，年薪十几万的技术工人已不鲜见；第三个现象是“学而优则仕”的社会观念正在向“技而精则业”转变。近几年，初、高中毕业生选择就读职业学校的逐年递增，甚至有本科毕业生因找不到工作而到职业学校“回炉”，企业在职人员、转岗人员、待业人员纷纷寻求职业培训以增强职场生存能力，更多人认识到选择职业教育同样能为职业生涯创造良好的开端。
二、目前长春市职业教育发展的总体情况如何？
目前，长春市共有中等职业学校105所，在校生7.7万人，有教职员工8170人。共开设加工制造、交通运输、财经商贸等17大类166个专业511个专业点。拥有国家中职示范校6所，省级以上重点中等职业学校13所，国家、省、市级骨干示范专业60个。
近年来，在国家大力发展职业教育的宏观背景下，长春市职业教育获得了长足发展。尤其是2011年以来，全面实施了《长春市中等职业教育改革发展行动计划（2011-2013年）》，共实施重点项目14个，子项目465个，投入资金9.4亿元。职业院校校园和校舍面积分别增加81万平方米和35万平方米，实训设备总值增加2.2亿元，“双师型”教师比例增加23%。入选国家级优质学校数量占全省的40%；省级教学成果奖占全省的45%；学生获全国职业院校技能大赛奖牌171块，占全省获奖总数的75%。全国职业院校各类教学大赛成绩始终保持前列。三年累计培养技术技能人才10万人，毕业生就业率稳定在95%以上。
结合贯彻落实全国职业教育工作会议精神，适应城市转型升级的需要，长春市正在谋划2015-2020年加快发展现代职业教育的顶层设计，职业教育将进入新的发展阶段，改革发展的力度将空前加大。
三、长春市对技术技能人才的需求状况如何？
在我国，与现代产业相匹配的技术技能人才缺乏已是不争的事实，特别是随着产业结构转型、技术密集型企业增多，技术技能人才短缺现象将更为突出。有资料显示，我国仅数控机床操作工的短缺量就高达60万人，有的企业为一些高级技工岗位开出年薪几十万的高价却招不到人，最后不得不聘请国外下岗的高级技工。
未来几年，是长春市产业结构调整和城市转型升级的关键阶段。长春将建设国家新型工业化基地、现代农业产业基地和东北现代服务业中心，打造国家沿边开发开放的长吉图战略产业高地和东北亚区域经贸合作核心，重点扩张汽车及零部件、轨道客车和装备制造、农产品加工“三优”产业，做强先进装备制造、光电信息、生物和医药、新能源、新材料“五新”战略性新兴产业，大力发展现代物流、现代金融、文化创意、旅游会展、信息服务等生产性服务业，积极发展餐饮、文化、商贸等生活性服务业，坚持走农业现代化道路。这些都迫切需要一大批适应新产业、新技术、新工艺的技术技能人才作为支撑。根据调研分析预测，未来五年，长春市技术技能人才缺口约52万人左右，年均缺口在10万人以上，其中汽车、装备制造、建筑、文化等产业未来五年缺口都在5万人以上。
四、长春市中等职业学校毕业生就业情况如何？
近年来，长春市中等职业学校毕业生就业率出现持续高涨的势头，已连续五年保持在95%以上，许多专业出现了供不应求的局面，学生还没有毕业就被用人单位提前预订，有些专业学生刚一入校即与用人单位签订了就业合同。中职毕业生就业率居高不下，是社会对技术技能人才旺盛需求的反映，也是职业学校得天独厚的办学优势的体现，这种优势源于三个方面。
一是专业设置与产业需求对接。学校紧紧围绕区域优势产业和市场需求设置专业，及时淘汰社会需求量小、学生就业困难的专业，紧跟产业链开发新专业。
二是课程内容与职业标准对接。学校普遍与企业建立了深度合作关系，校企共同制定人才培养方案，共同开发课程标准，实现了课程内容与岗位要求的紧密衔接。
三是教学过程与生产过程对接。推行校企一体化培养模式，注重学生实践操作能力培养，企业参与教学全过程。目前，有300多名企业高技能人才和能工巧匠在长春市职业院校兼职任教。“任务驱动”、“项目导向”、“案例教学”等理实一体的教学方式，大大提高了学生的就业能力。
职业教育让越来越多的青年实现了梦想。多数毕业生就业后，在上“三险”、“五险”的前提下，月薪达到本科毕业生的薪酬水平，因技能精湛而获得高薪待遇的毕业生也大有人在。许多毕业生走上了令本科生羡慕的工作岗位，如进入国有大中型企业、合资企业、航空公司等，相当数量的毕业生已经成为工作单位的业务骨干，有的因工作业绩突出受到国家、省、市表彰。获得国家科技进步二等奖的一汽工人王洪军就是长春市职业学校毕业生的杰出代表。
五、长春市中等职业学校如何报名和录取？
长春市中等职业学校招生工作原则上以两种方式进行。一是纳入中考计划，在中考报名时填报志愿，统一录取；二是学生可持初中及初中以上毕业证书直接到各中等职业学校报名，学校可根据专业需求组织考试、面试或考核。对基本完成义务教育，但因未参加中考没有获得初中毕业证书的，学校考核或面试合格，可以录取，省、市教育行政部门和招生部门统一办理注册和录取手续。
中等职业学校除招收应届初中毕业生外，面向社会各类群体招生，具备条件的高中毕业生、往届初中毕业生、退役军人、企业下岗人员、社会青年等均可报名。
中等职业学校招收初中毕业生或具有同等学力者学制确定为三年；招收高中及高中以上学历的各类人员，单独编班，学制可确定为二年。
同时，郑重提醒考生和家长，学生选择中等职业学校要通过正规途径向教育行政部门咨询中职学校办学资质，不要轻信各类中介机构、中介人员或各类招生广告发布的信息，也不要轻易将个人信息提供给他人。查询中职招生信息，可拨打教育行政部门咨询电话、查阅《长春市高级中等学校招生指南》和有关部门发布的招生计划、登录长春教育网、长春职教网等。如果具备条件，建议考生和家长到中职学校实地考察，了解学校的办学条件、专业优势、学生管理、就业情况等，根据孩子的兴趣和专长选择好所学专业。
六、中等职业学校如何收费？有何助学政策？
长春市中等职业学校每年学费一般在2200元～2700元之间，只有个别专业达到每年3000元以上。同时，国家、省、市还出台了一系列助学政策，鼓励学生就读职业教育。
一是对公办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费（艺术类相关表演专业学生除外）。
二是对在职业教育行政管理部门依法批准、符合国家标准的民办中等职业学校就读的一、二年级农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生，每年免除2000元学费。
三是对在中等职业学校就读的具有全日制正式学籍的一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生，每生每年补助1500元。
四是对在中等职业学校就读具有全日制正式学籍一、二、三年级长春市市区城市户籍没有享受国家免学费政策的学生，每生每年免除1000元学费。
五是各中等职业学校设置不同形式的奖学金、助学金、家庭经济困难学生生活补助等资助项目。
长春市中等职业学校的学生资助政策基本实现了全覆盖。
七、中等职业学校毕业生有机会升学吗？
目前，国家正在加快构建现代职业教育体系，这一体系是开放性的、终身性的，具体表现一是向普通教育和成人、继续教育的开放，二是关注学生的生涯发展全过程，三是纵向上实现职业教育内部的衔接。《关于加快发展现代职业教育的决定》对我国职业教育的培养层次进行了进一步界定，重新划分了教育体系。今后的职业教育将包括高中段、专科、本科和研究生几个阶段，还要有与职业教育特点相符合的学位制度，既丰富了职业教育的层次，也使职业教育培养人的目标发生了变化。随着现代职业教育体系的建立，技术技能人才成长的“立交桥”已开始打通，中等职业学校学生升学的渠道会日益畅通，发展的空间也将日益广阔。
目前，长春市中等职业学校学生有四条途径可以升学，且升学比例也在逐年扩大。
一是对口招生。每年省内高等学校要单独面向中等职业学校应届毕业生下达一部分招生计划，单独命题，单独录取，许多中职毕业生绕开了高考独木桥上的激烈拼抢，通过中职教育实现了读专科、上本科的愿望。
二是单独招生。每年省内部分高职院校实行提前单独招生，除面向普通高中外，还要向中职学校单独下达一部分招生计划，单独命题，单独录取。以技能见长的中职学生，升入高职后，在技术技能上表现出明显的优势，就业更有竞争力。
三是专科、本科直通车。经吉林省教育厅批准，长春市在部分示范性中职学校启动中职与高职、中职与本科衔接贯通培养试点。包括：中职-本科“3+4”衔接，学生在中职读3年，成绩合格转段升入对应本科院校学习4年，完成学业颁发本科院校毕业证书；中职-高职“2+3”衔接，学生在中职读2年，高职读3年，毕业颁发高职院校毕业证书；中职-高职“五年一贯制”衔接，5年均在中职学校学习，前3年注册中职学籍，后2年学籍转入高职院校，毕业颁发高职院校毕业证书。这些衔接培养项目，由本科院校、中职学校、高职院校统筹制定一体化的人才培养方案和教学计划，共同组织实施，系统培养技术技能人才。今年中职-高职、中职-本科衔接的招生计划近2000人，学生选择这一模式被录取，等于初中毕业直接进入了专科、本科院校学习。
四是参加普通高考。中职毕业生允许参加普通高考，尤其是艺术类中职学生报考艺术院校更有专业优势。
八、哪些学生适合就读职业学校？
在一些家长的传统观念中，只有让孩子上普通高中将来读大学才有出息，读中等职业学校则没面子，尽管孩子文化课学习很吃力，即使家庭比较困难，也要想方设法不惜一切代价让孩子读普通高中。三年苦心焦虑，家长饱受煎熬，孩子丧失了信心，失去了热情，即使勉强考入一所高校，毕业还可能就不了业。与其如此，不如选择职业学校学一门过硬的本领，谋一份可靠的职业，同时提升个人修养和综合素质。
职业教育是“面向人人的教育”，职业学校的大门永远向愿意学习一门技术的各类人员敞开。文化课基础好、有一定专长的学生固然成功的可能性大，但学习成绩一般的学生也完全能通过职业教育学到谋生的本领。近年来，一批批不被普通教育看好甚至被普通教育“淘汰”的学生通过职业教育走向企业的技术岗位，成为企业的“香饽饽”，这样的例子不胜枚举。
我们认为，学习基础差而动手能力强、因种种原因厌学而对实践操作有兴趣、文化课底子薄读普通高中困难、升入重点大学无望、家庭生活困难想及早就业帮助家庭摆脱困境、对某一专业、某一技术有特殊兴趣和爱好的学生，更应该选择职业教育去开拓属于自己的一片天地。
九、给中考考生家长和学生的建议。
民间早有“家有千亩良田，不如一技在身”、“薄技在身胜过积财千万”的说法，只要真正掌握一门技艺，就能把一辈子的饭碗端起来。面对“高等院校人满为患，毕业生一职难求，而高级技工少之又少，一人难求”的现状，面对技术进步、生产方式变革和公共服务对技术技能人才需求旺盛的大好机遇，大量初、中、高级技术技能人才将大有用武之地。“教育是国计，也是民生”，职业教育尤其如此，对于那些读普通教育升学潜力不大的初中毕业生来说，读中职学校及早学个一技之长，及早掌握谋生的本领，或通过中职教育实现升学的目标，比上普通高中更实际一些。教育部门呼吁广大青年学生踊跃就读职业教育，在另一片广阔天地实现自己的人生价值和报效国家的远大理想。 本报记者王璇
腾讯微博
