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鲁彬之部分成果汇集出版

2016-12-08 10:56:10 责任编辑:刘莉
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本网发布鲁彬之部分成果汇集出版

  《精彩职教 出彩教师-职教百事通》(图解版)编著:鲁彬之   出版社:新华出版社
 
  定价:45元   书号:978-7-5166-2875-1
 
  《精彩职教,出彩教师》是一部整体意义上的集职教思想、职教人物、职教启示、职教政策、职教探索、院校实践和国际职教为一体的职业教育全景记录。目的是希望走在职业教育新形势下的职教人,能够不忘职教初心,挖掘职业教育精彩之处,做出彩的职教教师,育出彩的职教学子。
 
  全书精心设计了六辑内容,即职教先驱、职教政策、职教探索、院校实践、职教启示和国际职教,其中蕴含职业教育发展的剪影和缩影,职业教育发展的过去和未来,职业教育的规律总结和前景展望,职教人的精心耕耘和教育智慧。
 
  本书可以作为职教新人的职业入门必读手册,也可以作为有经验的职教人的工作提升手册,还可以作为世人重新认识职业教育的宣传大使,更可以作为现代职业教育发展的现实写照。
 
  了解职教、体验职教、参与职教、共享职教成果,传播职教正能量!
 
  如何践行“工匠精神”,展现职教风采,将其融入到教学、管理工作中,是职教教师新的时代责任。
 
  敬仰工匠精神,推崇职教人生
 
  鲁彬之,系滨州职业学院现代职业教育研究工作室集体笔名。该研究室有教授3人,副教授12人,教育学博士1人,硕士9人。
 
  2014年以来,以鲁彬之的集体笔名对我国现代职业教育体系建设、产教融合等进行了研究,对职教先驱的职业教育思想进行了研究,对现有职业教育政策进行了解读,对影响职业教育的产业政策及产业发展趋势进行了研究,对国际职业教育进行了关注和分析,对“十二五”各省职业教育落实《职业教育法》情况进行了述评,对职业教育新常态、供给侧等进行了分析,对当下职业教育集团、现代学徒制等热点话题进行了探讨,设计了职业教育活动周LOGO并承担了职业教育活动周的全国网络宣传和活动动态分析及总结,对国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》进行了首家图解,并图文原创了《职业教育,新精彩五年》、《26个英文字母诠释2015年全国职业教育重点工作》、《职业教育服务2025年中国制造》等职教作品,承担了全国人大职业教育法实施检查各省(市)职业教育述评工作,主持或参与教育部、教育厅12个职教文件起草工作。以鲁彬之的笔名在《中国教育报》上发表了《为了“面子”失“里子”,亏了!》、《职校生不等同于差生,人人皆可成才》、《职业启蒙教育任重道远》等多篇文章。
 
  践行“工匠精神”,让职业教育有了“灵魂”。

  《将作大匠》(工匠精神高职学生学习指导》 主编:米靖 胡泊 张雪华
 
  出版社:九州出版社  定价:32.00   书号:978-7-5108-4816-2
 
  《将作大匠》是为高职学生呈上的一道关于“工匠精神”的饕餮大餐。全书以“工匠精神”为核心,以职业教育为依托,衔接“中国制造2025”,从行业发展、企业动态、职业素养、个人提升四个维度谋篇布局,自上而下,从宏观到微观,将抽象的工匠精神具化到一行一业一人,层层贴近高职学生实际,起到引导和激励的作用,切实地帮助高职学生。
 
  从“工匠筑梦”到“工匠筑剑”再到“工匠筑心”,最后到“工匠筑路”,“工匠精神”是纵轴,“职业教育”是横轴,纵横相交。再加上有血有肉的案例,画龙点睛的栏目,一幅立体的水墨画卷顿时展现在高职学生眼前,那便是梦想吹响的铮铮号角、将作大匠的时代担当、知行锻造的非凡气质、冲破现实的变革力量。
 
  培养和弘扬“工匠精神”的时代召唤(序言节选)
  中国职业技术教育学会常务副会长·刘占山
 
  工匠,是指有技艺专长的人;精神,是指人的意识、思维活动和一般的心理状态,它是物质运动的最高产物。所谓工匠精神,就是工匠对自己的产品精雕细琢,精益求精、追求完美和极致,视技术为艺术的精神理念。我们可以从三个层面来理解工匠精神,在思想层面,就是爱岗敬业、无私奉献;在行为层面,就是开拓创新、持续专注;在目标层面,就是精益求精、追求极致。工匠精神是一种在设计上追求独具匠心、质量上追求精益求精,技艺上追求尽善尽美的精神,蕴含着敬业、严谨、踏实、专注、创新、拼搏等可贵品质。因此,我们决不能机械地把工匠精神简单理解为只是手工劳动者应该具备的独特精神,它其实是所有职业人都应该具备的品质素养。
 
  当今世界,消费已不再是一种纯粹的经济行为,而是一种生活方式,一种具有象征意义的文化行为。因此,一个国家的产品质量往往被视为一国之文明程度,一国产品之信誉,往往是一国之国民尊严。我国正在从制造业大国向制造业强国转变,“中国制造”正在向高端、智能、绿色、优质阔步迈进。在这一历史转变过程中,迫切需要培育和弘扬“工匠精神”。
 
  现代职业院校是培养“大国工匠”的摇篮,是培育和弘扬“工匠精神”的重要阵地。职业院校的根本任务是立德树人,培育和弘扬“工匠精神”是职业院校践行社会主义核心价值观,培养社会主义事业建设者和接班人的根本任务之一。因此,职业院校必须要将“工匠精神”的培育贯穿于教育教学全过程,把“工匠精神”刻在学生心中。

  《大匠之门》(工匠精神中职学生学习指导》 主编:王寿斌  谭绍华  王化中
 
  出版社:九州出版社  定价:28.00   书号:978-7-5108-4793-6
 
  全书分为四个篇章,从故事中感受工匠精神,从器物中认知工匠精神,从理论中体会工匠精神,从实践中传承工匠精神,以指导学生践行工匠精神为主旨,以学生的发展为主线,将工匠精神渗透学生成长的每个阶段,结合丰富有趣的实践活动,让工匠精神真正外化于行。本书以独特的内涵点燃匠心,唤起匠行,打造中职学子的工匠气质和底蕴。
 
  工匠精神成就出彩人生(序言节选)
  重庆教育科学研究院职业与成人教育研究所副所长·谭绍华
 
  工匠精神必须附着于人,没有真实的人,没有工匠型的人,工匠精神无从谈起。并且,在不同人的身上,工匠精神会有不同的气质特征和情感流露,或亢奋与张扬,或低调与沉静,或舒缓与悠扬,但无论何种气质的人,都能够习得精益求精、追求极致、不逐虚名、乐于奉献的工匠精神。也无论家境多么贫寒,基础多么薄弱,命运多么坎坷的人,只要具有工匠精神,一定能在崇尚美好、追求上进、完善自我、贡献社会的人生征途上,不时观瞻黄河之水天上来的壮丽景观,不断体验柳暗花明又一村的成功欣喜。
 
  工匠精神只是一个说法,工匠也只是一个泛指,它是现代社会所有劳动者,或者所有职业人所应当具有的精神,是从业人员对岗位职责的敬爱和对职业道德的敬奉,也是做人的基本品行。精神之孕育除理智上认同、情感上接受之外,更需要行动上经年累月的坚持,无论何种困难与阻挠,无论几多失败与沮丧,都要不懈努力,稍有一丝的懈怠与犹豫,都很难登峰造极。
 
  学习和践行工匠精神,终身益己,也益家益国。希望你们,也包括我们,共同把工匠精神作为个人修养的目标和方向,工作生活的态度和行动,人生的境界和追求。也希望你们,和我们,一起携手走进这充满敬意的“大匠之门”,为这个时代有所付出、有所贡献。

  联系人:窦家勇18954348577