教师作为教育者，与学生“有效接触”时间远远多于家长，使其更容易用自己的情感、意志、行为去熏陶和影响学生。
MVE网四川讯（通讯员 刘道修）教师作为教育者，与学生“有效接触”时间远远多于家长，使其更容易用自己的情感、意志、行为去熏陶和影响学生。因而，教师在学生的成长过程中扮演着重要角色。近年来，宜宾工职校在教师培训方面下大力气，动真格，见实效，为教师职业成长搭建平台。
更新观念，重视教师专业成长
12月11日，在扬州职业大学会议室里，职大继续教育学院的老师正与宜宾工职校36名教师进行交流。这是继今年4月份30人到扬州职业大学培训后、第二批教师来培训学习的现场。
先后听取王力耕、李德才等五位扬州职业大学职教专家的《教育与师德》、《影响中职学校教学质量因素的分析与对策研究》、《关于中职课程建设》等多次专题讲座。参观考察扬州职业大学、扬州旅游商贸学校、江都中等专业学校三所扬州职教名校，并和王慧琴、邓立新两位江苏中职校长进行了面对面的座谈与交流。
通过看视频，听讲座，听专家点评，并参与专家与学员之间，学员之间的互动讨论。在学习过程中，工职校教师团队，互相帮助、刻苦学习、认真研讨，做到了“投入”、“分享”、“成长” 三个要求。通过试讲和理论考试，全部获得优异成绩，也得到了扬州大学职业培训学院老师的赞赏。宜宾市工职校现代服务专业部主任钟小群作为优秀学员代表在学习总结中说道：“七天的学习，七天的成长，我们进一步了解和掌握了教师的核心素养及中职教育质量的成因，聆听专家教诲，助力我们专业成长”。
据悉全校在职教师有340人，他们将分批次在两年时间内，都将派出去轮训，覆盖面达到100%。通过培训，不少老师表示，更新了教育观念，拓展了视野。
专业培训，提升教师课堂教学能力
宜宾工职校校长李光杰说，“学校教师培训以师德师风、高效课堂、新入职教师岗前培训、教师继续培训为主要内容。学校成功实施“721”教师培训项目，通过“蓝青工程”、教师讲堂、校本研修、科研引领、企业锻炼、外派参培等方式促进教师专业化成长。”
“叮叮叮……”6月2日，随着下课铃声响起，来自宜宾市翠屏区、宜宾县的优秀老师蔡燕妃、姜岚、王春莲分别以《我的自画像》、《女王的舞会》、《猜猜我是数字几》为课题在工职校上三节示范课，和学校教师一起课后点评，发表课后感想。
“请进来，送出去，学校花了大量资金对教师进行培养。”校长李光杰说，2016年教师暑期学习期间，先后邀请宜宾学院教授何奎莲举行“正行、正心、正念，做一个幸福的教师”讲座、重庆第二师范学院教授、重庆第二外国语学校教师袁仕荣开办“三三制班级文化建设理论与实践研究”讲座。5月27日，邀请翠屏区幼教集团的李敏老师到校给学前教育专业部师生进行理论培训。仅2016年，选派9名教师在四川省就业训练中心参加国家级SYB师资班培训；选派2名教师赴瑞士、德国进修，22人参加教育部组织的骨干教师培训，20人到企业锻炼。学校骨干教师参与国培、省培训5人和市级培训15人、区级培训16人，全员参加学校教师继续培训。
“通过学习，让我充分地认识到情境教学、尝试教学的重要性。”该校现代服务部一位80后的旅游老师李娇说，培训让她对课堂教学中的提问有了新的认识，好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习的热情。
师德建设，建设高素质教师队伍
“当前，职业教育新的改革正在广泛开展中，改革的成功与否，关键在于是否拥有一支高素质的教师队伍。”宜宾工职校副校长赵翕认为，高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件，而良好师德正是高素质教师必须具备的条件。
“学校定期组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师师德认识，规范教师师德行为。”李光杰说，结合“两学一做”的同时，还深入开展“讲师德，做师表，树正气”等主题活动，使每个教师做到教书育人，为人师表，敬业爱生，甘于奉献。此外，树立有效的学习制度，提高教师素质，树立教师终生学习观，建立奖惩制度，提高师德水平。
“一个教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。”学校计算机专业部主任卢远东认为，教师必须不断提高自己的道德修养，因为在传播知识的过程中，教师的性格、品德包括价值观会影响到学生的成长，而教师的高尚师德不是自发产生的，是在教育实践中努力修养和自觉接受师德教育的结果。
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