北京外国语大学中国职业外语教育发展研究中心成立大会暨首届中国职业外语教育发展研究高端论坛6月16日上午在外语教学与研究出版社隆重举行。
北京外国语大学中国职业外语教育发展研究中心成立大会暨首届中国职业外语教育发展研究高端论坛6月16日上午在外语教学与研究出版社隆重举行。
中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕，北京外国语大学党委书记王定华、副校长闫国华，教育部职业技术教育中心研究所副所长曾天山，教育部职业教育与成人教育司教学与教材处处长黄辉，外语教学与研究出版社总编辑徐建中、党总支书记王芳，以及来自全国外语教育界的60多位知名专家学者出席大会，共商中国职业外语教育改革与发展。大会开幕式由闫国华主持。
鲁昕对北京外国语大学中国职业外语教育发展研究中心的成立表示热烈祝贺，并对中心寄予了殷切期望。在致辞中，鲁昕肯定了北京外国语大学对职业外语教育发展的关注与重视。她指出，在国际交往日趋频繁、国际影响不断增强、“一带一路”倡议持续深入、中国参与全球治理能力不断提升的大背景下，国家迫切需要能够参与全球治理的有知识、有技术、有专业、有语言能力的人才，语言已成为非常重要的战略资源。鲁昕表示，职业教育是深化教育改革的重要突破口，其发展任重道远。北京外国语大学领风气之先，担有为之责，率先成立中国职业外语教育发展研究中心，凭借北外的专业品牌优势，形成广泛共识、汇聚强大合力，专注职业外语教育发展研究，具有重要意义。鲁昕同时指出，外研社作为承担中心具体工作的载体，不可替代，责无旁贷。她希望，中心通过在职业英语教材、评价体系、线上终端等方面多作探索与创新，助力中国的现代职业教育真正达到现代水平。
中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕
王定华在致辞中指出，2019年《国家职业教育改革实施方案》出台，标志着国家将职业教育摆在了前所未有的突出位置，职业教育迎来全新的机遇与挑战。王定华表示，外语教育作为职业教育高质量发展、国际化水平提升的重要先手棋和助推器，在培养高素质国际化技术技能人才、服务国家“一带一路”教育行动等方面发挥着至关重要的作用。北京外国语大学此时成立中国职业外语教育发展研究中心，既是“应势而动”，也是“正当其时”。王定华期待，中心在未来能够汇聚全国外语优质专业资源，开展职业教育国际化发展研究，探索建设职业外语教育与人才培养标准体系，以顶层设计、研制标准、建立示范、推广应用为路径，为新时代中国职业外语教育的崭新发展制定更专业的制度依据、开拓更广阔的发展空间，为提升我国职业教育水平与国际竞争力贡献全新力量。
北京外国语大学党委书记王定华
徐建中代表外研社在致辞中强调了中国职业外语教育发展研究中心成立对于外研社的重要意义。外研社已形成教、学、测、评、研五位一体全面发展，大、中、小学段外语教材全线出版，基础外语教育、职业外语教育和高等外语教育平衡布局，人工智能及线上与线下高度融合，国内国外市场双向拓展的业务形态和发展格局。专业化、职业化和国际化“三化”特色是外研社的实力，也是外研社的信心所在。在职业教育大有可为的新时代，外研社将把中国职业外语教育发展研究中心的成立作为新契机，将中心发展建设和发展视为己任，努力把中心建设成为中国职业外语教育发展的“智库”、研究的“平台”、合作的“桥梁”和评价的“标准”。徐建中表示，恰逢外研社成立40周年之际，外研社将一如既往，不忘初心，牢记使命，“脚踏实地”，助力北京外国语大学中国职业外语教育发展研究中心开拓前行，“创造奇迹”。
外语教学与研究出版社总编辑徐建中
鲁昕、王定华共同为北京外国语大学中国职业外语教育发展研究中心揭牌。
鲁昕、王定华共同为中心揭牌
北京外国语大学中国职业外语教育发展研究中心聘请了74位国内外知名专家学者担任中心指导委员会、专家委员会和执行委员会委员。鲁昕担任中心指导委员会顾问，王定华担任中心指导委员会主任。
王定华为指导委员会顾问鲁昕颁发聘书
鲁昕为指导委员会主任王定华、副主任曾天山颁发聘书
鲁昕、王定华为专家委员会主任刁建东、副主任曾用强颁发聘书
鲁昕、王定华为执行委员会主任闫国华、副主任徐建中颁发聘书
鲁昕、王定华为委员们颁发聘书
成立大会之后是首届中国职业外语教育发展研究高端论坛。论坛特别邀请教育部职业技术教育中心研究所副所长曾天山、山东外贸职业学院院长刁建东、广东省外语艺术职业学院院长曾用强和天津职业技术师范大学职业教育学院院长张元分别就“新时代职业教育改革与发展”“深化职业外语教育改革，推动教师、教材与教法创新”“职业外语教育教学标准体系建设探索”和“人工智能与职业外语教育发展”作专题发言。高端论坛由外语教学与研究出版社副总编辑常小玲主持。
曾天山指出，职业教育是全民教育、就业教育和创业教育，具有不可替代的重要作用。相较于普通教育，职业教育具有特殊性，其本质是跨界、开放和整合的。我国职业教育目前仍面临起点低、专业散、效率差等挑战，应针对问题进行改革，着眼目标进行创新，推动职业教育培养模式向行为导向的育人模式转型。
教育部职业技术教育中心研究所副所长曾天山
刁建东表示，职业教育是一种不同于普通教育的教育类型，具有其自身鲜明的特征，应大力推动教师、教材、教法改革，突出应用、对接专业，做到产教融合。其中，按照专业设置对产业需求、课程内容对职业标准、教学过程对生产过程三大要求制定明确的课程标准和人才培养目标尤为重要，与现代信息技术的结合也对教学创新有重要推动作用。
山东外贸职业学院院长刁建东
曾用强指出，职业教育具有学生多、行业多、考试多三大特征，亟待开发体现职业教育特色的职业英语教育教学标准与评价体系。只有评价从岗位需求出发，才能推动教师所教与学生所学都和岗位所要求的职业技能对接，真正培养符合国家和社会需要的人才。
广东省外语艺术职业学院院长曾用强
张元认为，人机结合将促进教学环境、评价方式和教师角色的深刻变革。人工智能正在影响职业结构与职业形态，而这些变化将倒逼职业教育与时俱进，与国际接轨，在这一过程中语言发挥着重要作用。新时代职业外语教育肩负使命，任重道远。
天津职业技术师范大学职业教育学院院长张元
闫国华副校长作大会总结。闫国华指出，中国职业外语教育发展研究中心的成立应运而生、恰逢其时，将我国职业教育提升到新的高度。未来，中心将以推动职业教育改革、服务国家战略发展为使命，以培养高素质国际化技术技能人才为目标，从顶层设计、理论研究、评价标准、课程改革、教师发展、交流合作、发布咨询等方面全面开展职业教育研究工作，为推动职业教育改革、服务国家战略发展做出积极贡献。
北京外国语大学副校长闫国华
与会领导和专家合影
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