在被学生伢们戏称为“十八线小主播”几天后，尝试过几个可以进行“空中课堂”的平台，我决定还是提笔记下一些我和同事们的经验小结，供同行们共勉，预祝各位老师早日提升“咖位”，在这些在家办公的日子里，积攒下自己的不同以往的收获。
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编者按：职教强国 关乎你我！当下正值新型冠状病毒肆虐的非常时期，国家、民族、社会和人民大众正在经受着历史考验，这个时候，职业教育要勇于担当，不负使命，为我国打胜这场疫情阻击战做出应有的贡献。在党中央坚强领导和高度重视下，伴随着近十年的高速发展，我国职业教育规模全球最大，中高等职业教育分别占我国高中阶段教育和高等教育的半壁江山，特别是近几年来，通过提质培优，内涵和质量有了很大提升。学校更加注重学生思政工作，德技并修、德育为先，工学结合、知行合一，很好的培养了学生的技术技能和专业应用能力，培养了一批批德智体美劳全面发展的社会主义接班人。自疫情爆发以来，各职业院校积极响应中央号召，以崇高的政治站位和思想认识，利用专业优势和精湛的技术技能，纷纷行动起来，加入到抗击病毒的战斗中来。不管是医学相关专业院校，还是其它专业广大师生，不管是逆向而行亲赴湖北一线，还是各自在所属地区发挥能量，都是在为祖国出力，为百姓分忧。
自1月27日我们策划上线——职教战“疫”专题栏目以来，得到了职教战线同仁的积极响应和大力支持，陆续收到了各地各职业院校大量的稿件信息。通过展示职教战线抗击疫情的人物、事件和案例，为抗疫声援！为职教发声！发出更多的职教好声音，传播更多的职教正能量！树立职教良好社会形象！期待更多职业院校投稿：mvenews@163.com
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前记：在被学生伢们戏称为“十八线小主播”几天后，尝试过几个可以进行“空中课堂”的平台，我决定还是提笔记下一些我和同事们的经验小结，供同行们共勉，预祝各位老师早日提升“咖位”，在这些在家办公的日子里，积攒下自己的不同以往的收获。
一、各个课程直播平台亲测小结
专业不通，课程要求不同，腾讯课堂、学习通、职教云、CCTALK、钉钉……，不同的平台不同的玩法，还是那句老话：“适合的才是最好的！”
QQ群：一个班测试时候没问题，课堂人数过百时卡顿非常严重。当QQ群直播时如果有学生没有关声音，全班都会被迫听到麦克风传来的所有杂音，简直是整个课堂的灾难。如果老师只是通过群推送录播课、发布作业使用，不推荐直播使用。
超星学习通直播：学习通直播平台是独立的直播间模式，可以直播设备摄像头、图片、视频文件和屏幕共享，直播室右侧可以看到在直播间中的学生且学生可用输入文字的形式发言。优势：可以上传文档，播放文档窗口下方的白板工具使用方便。
缺点：直播间在线人数最好不要超过50人，直播人数过多会产生卡顿现象，特别是用网高峰期更为明显。另外，如果共享屏幕并播放PPT文件，一定不能全屏播放，否则看不到学生发言，建议把播放窗口缩小一些，让直播窗口右侧露出，这样就可以同时看到PPT和发言啦。如下图所示
CCTALK：需提前注册网师，认证过程需要上传证件，但是特殊时期审核很快；平台内先建课程群，随后就可以随时开始直播了。建议直播时使用普通模式，免费而且可以进行播放课件、屏幕共享等多种直播方式，以后也可以长期免费使用。
优点：上传课件和资料速度比较快，即使是开课几次以后加入的学生，也可以在课程内曾经看到所有课程的回放；直播间可容纳的人数较多，压力测试中120人同时在线不卡顿；播放文件流畅，可以一边播放文件一边看到学生发言；学生可以通过连麦的方式发言，也可以使用邀请语音通话的方式进行课堂提问；上麦设成讨论模式后，学生只要点击界面上的举手，就可以直接通过语音发言，教师可以主动选择是否让学生下麦，互动性较好；有在线答题功能，并且可看到每个人答题情况、每道题正确率及每个人的正确率。
缺点：邀请语音通话后，学生端可以拒绝；一天内直播时间最长8小时，屏幕分享时间最长4小时；上午十点后直播会有反应缓慢情况发生；播放文件时，直线、笔迹等白板工具在窗口下方隐藏，使用完毕后要切换成教鞭，否则影响翻页；PPT上传到文件库中，播放时只能翻页，无法播放PPT动画效果，略显遗憾；回放课程时在线答题部分不能回放，且在线答题上传题目略慢，不能批量导入题目。
建议：学生在手机安装APP，观看比较流畅；学生安装APP时需注意必须允许APP使用麦克风，否则无法进行连麦。
腾讯课堂：现在申请注册老师秒过，同样可以使用举手发言和屏幕分享功能，最多可六名学生同时发言；PPT导入后仍然可以播放动画效果（这点优于CCTALK）；具同事体验，百人以内直播课堂无压力，是以上直播平台中速度比较快的一个。缺点是没有回放，如果错过直播就彻底错过了，很遗憾；直播课堂屏幕分享时不能发放答题卡。
二、“小主播”的小经验
上课前有规划
“十八线小主播”为了吸粉，课前准备必不可少。直播不能简单把讲授搬到线上来，课堂设计要考虑到看不到学生，无法好好观察他们的专注度的情况，建议最多十五分钟就要设计互动环节，课堂也需要节奏感。
我重新制作了课件，知识碎片化设计，表情包、文字效果……都是喜闻乐见的小手段。课间休息让学生点个歌，也可以放松一下。
线上课程实施中
每隔十分钟到十五分钟走一波互动，诱导学生发言或者其他形式互动，一定要动手，哪怕只是回复“0”、“1”或者表情也可以。尽量不要学生发长文字回应，提高互动效率。
鼓励学生语音发言，语音讨论，实在害羞的宝宝也允许文字回复。推荐使用带有发言区或者连麦的直播平台，让学生们放松发言，同时也缓解了老师不间断讲话的疲劳。直播课老师一定要放松，紧张的心情会通过声音表现出来，不利于形成积极互动的课堂氛围。
推荐设置几个小助教，反应敏捷、爱玩手机的小助教可以帮助老师尽快熟悉设备；精通技术的小助教在老师上课的时候提醒同学们连麦关麦，禁言有不当发言的小伙伴；学习优秀的小助教在有人提问老师又没注意的时候还可以帮助回答问题。小助教在作为老师的助手的同时，还锻炼了自己，收获额外一份成就感。
课后作业
课后作业不可少，但是学生们不一定有纸和笔。有几个好用的软件推荐给同行们，QQ群的作业功能很适合，当天作业可直接查看并上传，老师批改后还可以一对一返回；学习通可以批量上传作业，还可以制作自己的题库，反复调用，可以设置分数线自动打回，数据分析功能可以看出错误率高的题目，方便老师们了解学情，特别适合学生众多的老师。
作为一名从事职业教育的老师，专业决定了我们必须不断的更新自己的课程，不断学习，让我们更为活泼可爱的孩子们愿意跟着我们，在他们生命中最美好的时光里，有所学、有所思、有所获。
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