天津市机电工艺技师学院精心打造具有技工教育特色的“3+1+1”劳动教育体系

        MVE网天津讯（通讯员 刘荣）“同学们，你们知道家中的小凳子是如何组装的吗？今天我就来教大家组装小凳子。”“安装小凳子时注意卡位要正、型材定位要准、扭力要适中，安装过程中一定要注意操作安全。”这是劳动实践课指导教师正耐心地给同学们进行讲解。同学们运用手中的工具认真组装起来，一边组装小凳子，一边兴奋地交流着经验。这样一堂有趣的劳动实践课，每天都在天津市机电工艺技师学院劳动教育实践基地中进行着，劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念早已在学生的心中根深蒂固，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神早已在该学院蔚然成风。

        今年7月，教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》提出，要在大中小学设立劳动教育必修课程。劳动教育进课堂、进社区、进企业，坚持劳动教育全覆盖是机电工艺技师学院持之以恒的劳动教育举措。早在2012年该学院进入海河教育园区后，学院党委就把劳动教育作为提高学生综合素质、培养学生全面发展的重要组成部分，利用劳动教育资源，结合班级专业特点，围绕劳动精神、职业精神开设了劳动技能课程，对全体学生进行劳动教育实践。捡拾纸屑、粉刷井盖、通雨水井、擦休闲椅……学院的每一个角落都留下了同学们辛勤劳动的身影。在劳动中，同学们不仅提高了动手能力、锻炼了手脑并用，还懂得了劳动的光荣与伟大，懂得了尊重劳动、崇尚劳动、珍惜劳动果实。明亮的教室、洁净的宿舍、美丽的校园，无不是学生爱校奉献的真情体现，无不是学院实施劳技课、落实劳动教育实践的成果。         习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上强调，要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。

        机电工艺技师学院认真贯彻落实习近平总书记、党中央、国务院、教育部、人社部等相关文件精神，探索构建有技工教育特色的学校、家庭、社会三位一体的“3+1+1”劳动教育体系——“3”即开设校内3门劳动必修课（劳动素养课、劳动实践课、生产实习课），“1”即强化家庭劳动培养，“1”即开展社会劳动实践（劳动进社区、进养老院、进福利院），把劳动教育纳入人才培养全过程，通过树立正确的劳动观念、提高专业的劳动能力、形成良好的劳动习惯品质，大力培育劳动精神。
        学院成立劳动教育工作部，组建一支素质过硬的专职教师队伍，顶层设计、精心打造了4000平米的劳动教育实践基地，其中包含2000平米劳动技能实践基地和2000平米专业技能实践基地，建立课程完善、资源丰富、模式多样、富有实效的劳动教育机制，实现全院173个教学班级劳动素养课、劳动实践课、生产实习课全覆盖。

        学院围绕“自己的事情自己做，校内的事情积极做，家里的事情主动做，社会的事情热心做”的教育目标，构建了学校、家庭、社会三位一体的劳动教育共同体，通过加强校内劳动活动开展、家务劳动习惯养成、社会劳动实践体验，实现学校劳动教育规范化、家庭劳动教育日常化、社会劳动教育多样化，杜绝在课上“听”劳动、在课外“看”劳动，让劳动教育不断走进社区、走进养老院、走进福利院。
        学院建立学生综合素质测评中心，完善学生综合素质测评体系，实施德智体美劳五育考核评价机制，以五育成绩取代单一的智育成绩，特别将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定了详细的评价标准，包括参加劳动次数、劳动态度、劳动强度、实际操作、劳动成果等评价内容，并将学生参与劳动的具体情况和相关事实材料、参加家务劳动和掌握生活技能的情况记入学生综合素质档案，并把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展的重要内容，成为学生毕业、评优的重要参考，真正促进学生的劳动素养提升和全面个性发展。

        劳动教育对于人才的培养和形成有着不可替代的作用，教育引导学生树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者是学院义不容辞的责任和使命。机电工艺技师学院将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，以学生为中心，用劳动教育筑牢立德树人基石，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，丰富学生劳动实践内容，打开学生劳动实践视野与思路，焕发学生的劳动热情，将劳动教育融入日常生活、嵌入思想引领、沁入校园文化、注入社会责任，让学生在劳动实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭，提高学生的综合素质，促进学生德智体美劳全面发展，真正实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，努力培养出更多能够担当民族复兴大任的时代新人。