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职教战“疫” |学校疫情防控,被忽略的5个问题

2020-02-03 10:08:52 顶典派 校园安全频道
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随着疫情的发展和各地各级防控工作安排部署,同时学校之间互相借鉴,各项应对疫情的工作已全面开展。

  
编者按:职教强国 关乎你我!当下正值新型冠状病毒肆虐的非常时期,国家、民族、社会和人民大众正在经受着历史考验,这个时候,职业教育要勇于担当,不负使命,为我国打胜这场疫情阻击战做出应有的贡献。在党中央坚强领导和高度重视下,伴随着近十年的高速发展,我国职业教育规模全球最大,中高等职业教育分别占我国高中阶段教育和高等教育的半壁江山,特别是近几年来,通过提质培优,内涵和质量有了很大提升。学校更加注重学生思政工作,德技并修、德育为先,工学结合、知行合一,很好的培养了学生的技术技能和专业应用能力,培养了一批批德智体美劳全面发展的社会主义接班人。自疫情爆发以来,各职业院校积极响应中央号召,以崇高的政治站位和思想认识,利用专业优势和精湛的技术技能,纷纷行动起来,加入到抗击病毒的战斗中来。不管是医学相关专业院校,还是其它专业广大师生,不管是逆向而行亲赴湖北一线,还是各自在所属地区发挥能量,都是在为祖国出力,为百姓分忧。
 
  自1月27日我们策划上线——职教战“疫”专题栏目以来,得到了职教战线同仁的积极响应和大力支持,陆续收到了各地各职业院校大量的稿件信息。通过展示职教战线抗击疫情的人物、事件和案例,为抗疫声援!为职教发声!发出更多的职教好声音,传播更多的职教正能量!树立职教良好社会形象!期待更多职业院校投稿:mvenews@163.com 。


  随着疫情的发展和各地各级防控工作安排部署,同时学校之间互相借鉴,各项应对疫情的工作已全面开展。

 
  在防控工作中,有几个方面,学校可以反思完善。
 
  1教师值班问题
 
  在放假之前,各学校给老师们安排了轮流到校值班。
 
  因为疫情出现,防控工作要求,学校校长(书记)上班,或学校校级领导全部上班,而其他教职工在家,随时准备接受工作安排。
 
  很多学校在学校负责人上班的同时,老师们的值班照常进行。
 
  老师们照常值班,也就是按照原先预定安排继续轮流到校,这是增大了老师们之间交叉感染的风险。
 
  既然学校领导上班了,既然学校领导必须到校,是否可以不用老师们到校值班了。老师值班遇到事,本来就是要跟学校领导汇报。
 
  也不用为了让大家平衡,有人值班了,有人没值班,碰上疫情这事,没值班的老师不用值了。
 
  2提前开学问题
 
  因为延迟开学,网课提上日程。
 
  教育部门考虑到这一问题,安排学校网络上课。
 
  学校本来也考虑到这一问题,加上上级教育部门的安排,立即着手计划网络课程。
 
  这一工作中出现了提前“开学”的问题,要求不得提前开学,但实际上学校在筹划和安排网课的同时,开始用网络平台提前给学生上课了。
 
  这个网络平台上课,应该是从开学时间,也就是正月十六开始。当然,提前先对网课试运行是可以的。但很多学校提前上课了。
 
  高中提前上网课可以理解,问题是初中、小学有的提前上课了。
 
  这个网课应该从原定的开学时间开始。
 
  3教学平台的问题
 
  网课开发在技术方面已经非常成熟,可以实现类似真实班级上课的场景。各级教育部门和信息技术公司都开发了很多网络平台,除了平台自身丰富的教学资源,还可以为学校提供技术框架,由学校老师自己上课。
 
  很多网络平台可供选择,造成有的学校选择过多。
 
  有的学校同时使用四五个网络平台,有老师们开会用的,有课堂教学用的,有布置和检查作业用的,有监测学生阅读用的,等等。
 
  各种平台都有打卡、统计、评估、评价等功能,看似非常便利。但过多的平台是否加重了老师和学生负担,我们考虑下,是否被信息技术绑架?
 
  我们应多中选优,尽量减少平台的使用。
 
  4调度多滥问题
 
  这个假期因为疫情延长,看似老师和学生多休假,却因为疫情的原因更忙。
 
  因为防控工作需要,教育部门和学校安排教师统计核查学生及家庭有关信息,这也是应该做的。
 
  但问题是,统计学生及家庭情况信息有的学校太过频繁,再加上网络备课,日常督促学生寒假作业,老师和学生们都很忙了。
 
  在疫情发展和假期延长的情况下,各种电子课本、数字博物馆、视频资源、亲子课程等,一波波地推送到学生和家长面前。
 
  各种“停课不停教,停课不停学”“假期不规划,开学差距大”表述大量转发,不可避免造成焦虑。(不停教、不停学就是不停课啊)
 
  孩子们刚因为假期延长要高兴几天,却发现,延长了寒假,有可能缩短暑假。
 
  学生上学时,一直强调作业要适量。我们在安排这些事务时,推送各种信息时,要考虑确有必要。
 
  现在网上有关疫情的信息很多,学校和老师在转发推送信息时要谨慎。例如,说某天晚上9:30白岩松采访钟南山,届时大家收看,这信息原来是假的。但有的学校和老师让家长看。
 
  5因事施教问题
 
  疫情防控中发生了很多事,传播很多看法,涉及很多科学知识,学校可以对此开发课程,引导学生正向认知,这课程可以在开学后讲。
 
  例如,讲钟南山、韩红这些典型人物,激励学生好好学习,为社会担当;疫情防控救治中涉及很多科学知识,可进一步系统化;疫情防控中涉及风险意识、安全意识,可以引导学生更加重视生命安全,等等。