天津中德应用技术大学——职业院校劳动教育的“硬核”：岗位导向

2021-09-13 15:55:32 责任编辑：艾颖

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进入2021年，劳动教育成为职业院校教育体系的重要组成部分，与普通本科院校不同的是，职业院校开展的劳动教育更加侧重于岗位导向，这不仅是职业院校自身特点的显现，而且也是展现职业院校劳动教育的“硬核”所在。

　　MVE网天津讯（通讯员：韩雷）进入2021年，劳动教育成为职业院校教育体系的重要组成部分，各职业院校开展了形式多样的劳动教育，劳动教育的重视程度得到显著提高。与此同时，职业院校的劳动教育也暴露出一些问题。如职业院校所开展的劳动教育同一般本科院校所开展的劳动教育究竟有什么区别？对于这一问题的回答直接影响着职业院校开展劳动教育的实效性。本文认为，与普通本科院校不同的是，职业院校开展的劳动教育更加侧重于岗位导向，因为，这不仅是职业院校自身特点的显现，而且也是展现职业院校劳动教育的“硬核”所在。

　　岗位导向是指将未来所从事的岗位知识、技能、素养纳入学生培养全过程，以此来培养学生（准职业人）的岗位胜任能力、职业素养，最终达到专业人才培养同岗位需要的有效衔接。职业教育是直接与生产发展相关的教育模式，它所培养的人才是具有高素质、高能力、高质量的技术型人才为目标，此外，职业教育也具有其他教育相一致的责任，既人才素质、创新能力等，这就决定了岗位导向在职业教育中的重要作用，同时这也是职业院校开展劳动教育的“硬核”。

　　在岗位导向引导下开展的劳动教育更具职业院校特色，能够同普通本科劳动教育相区别。职业院校人才培养目标就是培养未来的准职业人，或者说就是培养未来的大国工匠。这就意味着，职业院校劳动教育更要强调岗位导向，使得劳动教育的内容和形式更加符合未来职业的要求，从而发挥劳动教育的实际作用。

　　在岗位导向引导下的劳动教育更具职业特性。岗位导向的特点就是将未来职业的要求、职业准则、职业道德、职业素养、职业技能等纳入到教育培训体系。也就是说，在岗位导向引导下的职业院校劳动教育更能有的放矢的开展，同时也为劳动教育注入新的内容。

　　在岗位导向引导下的劳动教育更加具体。从广义层面看，劳动教育的外延非常宽泛，只要和劳动教育相关的都可称为劳动教育。从狭义层面看，劳动教育需结合学校和专业特点来进行，进而促进劳动教育具体化。岗位导向具有很强的专业导向性和具体性，能够使得劳动教育从广泛普遍转向专业具体，这一点对于职业院校劳动教育的开展至关重要。

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