2022年2月13日，由教育部中外人文交流中心推荐，拉美分会副会长、西安航空职业学院赵居礼教授作为核心专家组成员并参与提案的ISO TS 4
近年来，为深入贯彻落实国家关于职业教育校企合作、产教融合的重要指示精神，积极服务国家“健康中国2030”战略，学校与老百姓大药房连锁有限依托老百姓产业学院，年均培养准店长20人以上，凝练总结形成了教育教学成果，打造了全省产业学院“样板”品牌，使校企合作走向深入，真正实现产教融合，为全国医药行业培养高端的药学服务精英。
近日，广西现代职业技术学院与广西盛隆冶金有限公司签署战略合作框架协议，校企合作共建广西首个钢铁产业学院——广西盛隆钢铁产业学院，推动“产、学、研、用、创”深度融合，培养高素质、复合型的新时代冶金技术应用人才，强化面向国家重大战略的应用冶金材料科技创新。
5月24日，RCEP（自由贸易区）产教协同联盟成立在青岛港湾职业技术学院成立。作为全国首个RCEP产教协同联盟，联盟将推动中国企业、高校与RCEP成员国多领域深层次合作。
3月25日，中法能效管理应用人才培养和研究中心暨施耐德电气城市能效管理应用工程师学院（简称中法卓越中心）在北京工业职业技术学院正式揭牌成立
3月26日，新道科技2021媒体交流会在用友数智企业体验馆召开
6月5日上午，山东信息职业技术学院与歌尔股份有限公司校企合作签约仪式在学院奎文校区办公楼五楼西会议室举行。
5月20日上午，湖南铁道职业技术学院与博众精工科技股份有限公司、湖南千金卫生用品股份有限公司、株洲新沃尔文化科技有限公司在千金卫业会议室举行了口罩生产线设备捐赠仪式暨“大学生创业实践基地”揭牌仪式，该仪式的举行标志着博众精工捐赠给湖南铁道职业技术学院的口罩生产线正式投入使用。
正值全国疫情防控形势积极向好，复工复产加紧推进之际，重庆翊宝智能装置公司襄理乔建伟一行千里迢迢来到四川机电职业技术学院考察。
长期以来，职业教育和普通教育被视为两个不同等级的教育制度，职业教育多年来始终被普通教育压制，在中国大地上，似乎职业教育相对于普通教育低人一等，职业教育的学生就是“问题学生”的代名词。因此，职业教育在国民的眼中甚至心里，从小就被歧视，甚至作为了威胁孩子成长的工具。在这样的环境下，要让产教融合在职业教育中得以发展，困难重重。
12月24日下午，天津长芦海晶集团有限公司党委书记、董事长张维忠等领导一行到天津渤海职业技术学院参观访问，就校企双方在深化产教融合、校企合作以及职业教育集团化办学等方面的工作进行考察交流。
作为中法高级别人文交流合作的成果之一，智慧城市能效管理应用人才培养和研究中心的成立是2014年中法高级别人文交流机制启动以来，首个中法两国在能效管理领域合作的高级培训中心，承载了中法双方通过职业教育培养专业技术人才的共同意愿。
11月30日，教育部职业技术教育中心研究所与山东外贸职业学院签订协议，教育部第一个职业教育服务一带一路实验基地正式落户山东青岛。教育部
11月27日下午，湖南三一工业职业技术学院（以下简称“三一职院”）“产业教授（导师）”聘任仪式在培训楼C栋101室举行。长沙经开区管委会人力资源与社会保障局局长刘曙，三一职院校长张辉、党委书记吕志明、副校长杨超、校长助理邓秋香、各二级学院院长及相关职能部门负责人参加了本次活动。本次聘任仪式由副校长杨超主持。
11月3日，“新技术革命背景下产教融合对话活动”在济南举行。山东省教育厅与慧科集团签署战略合作协议，山东信息职业技术学院院长王协瑞代表学院与慧科集团签署共建虚拟现实产业学院合作协议，开展虚拟现实专业人才培养。
近两年，迁安职教中心积极抓住京津冀协同发展的有利契机，与京津优质职校寻求合作，主动对接。
10月22日下午，产教融合协同发展研讨会在京召开。研讨会由中国国际经济技术合作促进会、北京科技职业学院联合主办。十二届全国政协副主席、
10月28日，工职校邀请当地企业（幼儿园）领导、专家来校商讨“产教融合 校企合作”共建特色师资队伍工作。
本次会议中各院校之间就新能源汽车技术交流及校企深度合作的必要性、二手车市场发展和技术人才需求、汽车智能网联技术专业建设等议题进行了深入讨论，各院校收获颇丰。
今年4月，国家发改委、教育部发布《建设产教融合型企业实施办法（试行）》。近日，国家发改委、教育部等6部门印发《国家产教融合建设试点实
中国建设教育协会决定成立现代学徒制工作委员会，旨在探索完善政府统筹管理、企业参与、社会多元办学、中国特色的现代学徒制试点工作。
国家关于深化产教融合的若干意见指出，要深化高等教育改革，发挥企业重要主体作用，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合
中国商报 中国商网（记者 王立芳）工作累不累呀？这个月发了多少工资？在新疆依翎针织有限公司的缝纫车间内，新疆阿克苏职业技术学院纺织
莱芜职院始终坚持校企一体化办学，产教良性互促，校企协同育人以市场需求定位人才供给 近两年来，山东省莱芜职业技术学院在产教融合、
9月8日上午，澳门传媒集团董事局主席、澳门国际人才交流协会主席柯建刚带领集团和协会领导班子成员前往珠海，与广东科学技术职业学院（以
日前，中国联通浙江公司携手温州职业技术学院，共同见证温州首个5G+产教融合研究院正式成立。该研究院的成立是继浙江联通打造该学院5G无线
7月26日，由中国职业技术教育学会主办、齐齐哈尔工程学院承办的第四期产教融合与校企合作创新专题研修班如期举行，来自国内各应用型本科院校、中高职校校长及教务处、转型办、院校研究机构负责人、系部主任、教研室主任、骨干教师等近百人参加研修活动。
鲁昕认为，产教科融合发展是适应新时代职业教育的必经路径。广大职业院校一定要站在产业链的中高端，要为高端的产业链、价值链、供应链培养高素质的技术技能创新型人才。
中兴通讯股份有限公司、中国质量认证中心、中国电子科技集团、西门子集团……谈到与学校深度合作的企业伙伴们，南京信息职业技术学院的师生总是如数家珍。赢得企业的支持，是职业教育良性发展的前提，通过深入持久的校企合作，培养更为适用的企业人，是高职院校共同的追求。
5月6日上午9点，天津民族中专2019年职教活动周拉开序幕。
4月29日，渭南3D打印创新应用示范中心推广发布会暨渭南职业技术学院3D打印创新学院揭牌仪式在渭南职业技术学院举行。
落实立德树人根本任务、加强学生创新实践能力培养成为当前高等教育改革的方向。创新实践能力是法律专业人才从事法律社会工作、处理现实法律案件的核心能力。肩负着为地方培养创新型、应用型法律专业人才重任的地方高校，应根据地方法治建设需求以及法律人才培养的实际，加强法学本科生创新实践能力培养。
3月18日，甘肃省2019年职业教育宣传月启动仪式暨全省职业院校技能大赛开赛仪式在兰州举行。
通过科技研发不断提升学校为企业、为社会服务的水平和能力，促进物流科技的进步，为社会培养更多的高技能人才，为办好人民满意的高等职业教育做出应有的贡献。
我国职业教育的主要矛盾是人才培养质量与企业的优质、多元需求不相适应，其根源在于企业参与职业教育不足。依照弗里德曼的法律制度生成理论建构校企合作法律制度，其“输入”端应为确立企业职业教育主导地位的客观立法需求。“加工”内容则重在调整校企合作法律关系，厘清法律关系主体，重新匹配权利义务，聚焦法律关系客体。至于校企合作法律制度的“输出”端，则应为包括制度规范、行为规范和责任规范在内的旨在规范校企合作主体行为的制度链。
近期，学院联合广州地铁集团有限公司、广州铁道车辆有限公司等企业分别成立了两个混合所有制二级学院——城市轨道交通技能学院和智能轨道交通装备学院。10月11日，在花都工学结合示范园和学院本部分别举行了两个混合所有制二级学院的签约和揭牌仪式。
刘冬冬 工作单位：南京师范大学 教育科学学院，南京 210097； 崔钰婷 工作单位：华中师范大学 职业与继续教育学院，武汉 430079
杨慷慨 工作单位：重庆文理学院 职业教育研究所； 邹有奇 工作单位：重庆市永川区职成教育服务中心
