教育部16日召开会议，推进实施第二期“双高建设计划”，确立60所“双高”建设学校与160个“双高”建设专业群，着力打造技能型高校“国家队”，为强国建设、民族复兴筑牢高技能人才培养示范高地。
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教育部16日召开会议，推进实施第二期“双高建设计划”，确立60所“双高”建设学校与160个“双高”建设专业群，着力打造技能型高校“国家队”，为强国建设、民族复兴筑牢高技能人才培养示范高地。
记者了解到，第二期“双高建设计划”总体思路体现四个“新”：
价值理念新。确立了“办学能力高水平，产教融合高质量”的“新双高”理念，推动职业学校跳出职教看职教、立足产业办职教，旨在走出一条职业教育与区域产业相互赋能、共同发展的双赢之路，为新时代技能型高校发展树立了根本的理念遵循和行动指南。
目标定位新。着力引导高职学校从注重办学条件改善和自我循环发展的小逻辑，转向更加注重服务产业发展、服务社会发展的大逻辑；从“基础好、条件好”转向“服务好、支撑好”，以服务求生存、以贡献求发展，在产教融合实践中找准目标定位，在服务国家、区域重大战略需求中提升关键办学能力。
评价标准新。创新构建以“六个度”为核心的评价标准体系，包括：思政工作引领度、社会需求匹配度、条件基础支撑度、目标措施可达成度、政策机制保障度、成果成效贡献度。该标准贯穿项目遴选、建设与验收全流程，全面衡量职业学校的育人水平、服务能力和贡献绩效，标志着我国在职业教育领域自主科学确立了技能型高校的评价体系。
实施方式新。创新建立“地方主责、央地协同”机制，通过权力下放、责任下沉，充分激发地方主动性和创造性。具体而言，教育部、财政部负责制定标准、明确布局导向、商定建设数量；省级教育行政部门会同财政部门具体承担遴选推荐、任务落实和绩效管理等工作，构建了央地之间职责清晰、协同联动的新型治理格局。
据介绍，该计划的改革任务有五项：
第一，落实立德树人根本任务。系统构建“大思政”育人新格局，重点推进三项工作：一是思政课程，着力打造具有职教特色的思政课程，建设融入真实生产场景的实践教学基地，推动思政小课堂与社会大课堂深度融合，增强思政教育的吸引力与实效性，让学生真心喜爱、终身受益。二是课程思政，将价值塑造全面融入人才培养方案和教学标准，开发与真实生产场景深度融合的课程思政示范课程，实现价值塑造与技能培养的有机统一，让学生在实践中领悟、在应用中认同、在成长中践行。三是校园文化，将工匠精神融入校园环境与文化活动，持续开展“劳模进课堂”“工匠面对面”等品牌活动。推动校企共建实践基地，组织学生深入一线开展劳动实践、志愿服务与国情调研。拓展网络育人空间，打造正能量网络社群，形成线上线下融合、德技并修的良好生态。培养德技并修、心怀家国的时代新人。
第二，创新产教融合机制。全面提升职业教育与区域经济社会发展的契合度、与产业转型升级的适配度。重点推进以下三方面工作：一是搭建产教融合新载体。以产业园区和行业龙头企业为依托，组建一批市域产教联合体与行业产教融合共同体，构建多层次、立体化的产教融合新平台，塑造深度融合的新形态。二是创新协同化育人模式。积极与企业共建产业学院，广泛开展“订单式”技能人才培养；聚焦战略性新兴产业和紧缺技术领域，合作开展高技能人才专项培训，实质性推动教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。三是健全制度化保障体系。协同政府和企业，推动出台校企合作激励政策，建立稳定多元的投入机制，完善协同创新制度，共同营造有利于产教深度融合的政策环境与可持续发展生态。推行“责任清单+定期调度”机制，建好工作台账，强化全过程跟踪与闭环管理，切实保障产教融合走深走实。
第三，推进教学关键要素改革。推动“双高建设计划”与高技能人才集群培养计划捆绑实施，协同推进专业、课程、教材、师资、实习实训五大要素综合改革。专业建设上，紧扣产业发展需求，推动校企共同制订人才培养方案，动态优化专业布点，实现专业设置与产业升级同步联动。课程建设上，注重传统课程升级与新课程开发，将新技术、新工艺、新规范融入教学内容，提高企业评价权重，推动课程内容与行业标准精准对接。教材建设上，着力开发新形态数字教材，推广活页式、工作手册式教材形态，确保教材内容及时体现产业技术最新成果。师资队伍建设上，大力培育教学创新团队，完善教师企业实践制度，确定教师能力清单，全面提升“双师型”教师能力水平。实习实训建设上，对接企业真实生产环境，打造高水平实践教学平台，新建开放型产教融合实训基地。通过系统性改革，切实破解产教脱节问题，全面提升职业教育人才培养质量。
第四，构建数字化教学新生态。以数字化引领教育教学系统性变革，重点推进以下三方面工作：一是夯实数字基座。加快建设高速泛在、云网融合的数字基础设施，强化教育大数据采集与分析能力，全面支撑智慧教学、管理与服务。二是升级数字资源。聚焦人工智能、集成电路、先进制造等战略新兴领域，系统开发专业教学资源，建立技术动态响应与资源更新机制，推动数字内容实时对接企业真实项目与技术标准。三是创新智能教学模式。规模开展生成式人工智能辅助互动教学及虚实结合一体化实训；建设产教融合虚拟教研室，推动跨区域协同教研与资源共享；探索推广自适应学习模式，深化过程性评价应用。四是推动平台贯通应用。全面接入国家智慧教育平台，实现省校平台在数据、认证及资源方面的深度融合，将平台使用活跃度、资源贡献率纳入绩效考核，提升应用实效。五是系统提升数字素养。开展教师AI教学应用与数字课程开发培训，建立师生数字档案袋，实施数字素养达标认证，深化教育教学全流程数字化变革。
第五，拓展国际交流与合作。坚持“教随产出、校企同行”，全面提升中国职业教育的国际影响力。重点抓好以下工作：一是强化科学布局，在共建“一带一路”国家稳步推进“鲁班工坊”等建设项目，为海外中资企业提供员工培训和技术服务，构建中国企业走到哪里，职业教育就服务到哪里的发展格局。二是健全标准规范，建立健全覆盖办学条件、人才培养等方面的“职教出海”标准规范，积极参与职业教育国际标准制订，支持校企合作在海外设立办学机构，推动中国职教标准走向世界。三是创新合作形态，推动中国课程资源、教学装备等优质教育资源“走出去”，持续组织参加世界职业院校技能大赛等国际赛事，搭建中外师生交流平台，实现中国优质教育资源全球共享。
（光明日报全媒体记者晋浩天）
来源：光明微教育
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