在职业教育改革发展的浪潮中，湖南汽车工程职业大学商务贸易学院湖南省“楚怡”教师教学创新团队以教育家精神为引领，积极探索实践“一核二维三层四力五服务”的团队建设新模式。
MVE网湖南讯（通讯员：吴德望、殷兰波） 在职业教育改革发展的浪潮中，湖南汽车工程职业大学商务贸易学院“楚怡”教师教学创新团队以教育家精神为引领，积极探索实践“一核二维三层四力五服务”的团队建设新模式，经过团队成员的共同努力，这一模式已初见成效，为高职院校商科教师团队建设提供了可借鉴的实践范例。近日，记者走进这支充满活力的团队，探寻他们的建设密码。
“楚怡”教师教学创新团队
坚守“一核”引领，筑牢师德师风根基
团队始终将“立德树人”作为建设的核心，将教育家精神的弘扬与践行贯穿于团队建设发展的全过程。“师德师风建设不是空洞的口号，而是要落实到每一位教师的日常教学与生活中。”团队负责人、商务贸易学院院长李忠华教授表示。
在思想铸魂方面，团队成功培育教师党支部书记“双带头人”标兵，教师党员获评示范岗的比例大幅提升，实现了党员教师的模范带头作用全覆盖，有效强化了教师的职业认同感和使命感。
在机制建设方面，团队建立了常态化的师德师风教育培训机制。借助学校的“三可视一精准”数字化考核平台，实施多主体多元评价，确保师德第一标准在考核评价中得到严格落实。目前，团队累计获得市级及以上师德师风类奖项2项，并积极参与黄炎培职业教育杰出教师等更高层次荣誉的申报。
团队党员教师率先垂范指导学生技能大赛
构建“二维”协同，完善团队运行机制
团队从“制度保障”和“能力发展”两个维度协同发力，建立了科学有效的团队运行机制。在考核考评机制上，制定了详细的运行方案，要求每位成员制定三年职业发展规划，并通过年度绩效考核进行动态调整和优化。
“制度是骨架，能力是血肉，二者缺一不可。”团队骨干教师宋丹副教授介绍道。在分工协作方面，团队建立了定期会议、即时通讯等多渠道沟通机制，确保信息畅通和协作高效。通过建立目标完成台账，实时跟踪建设任务进展，保障年度目标的顺利完成。
在能力培训提升机制建设上，团队构建了系统的教师能力提升培训课程体系，不断完善教师成长画像。选派成员参加湖南中榜集团及株洲易通达国际贸易有限公司的培训实践，并开展“知网研学平台与数智化教学应用”等专题培训。积极构建学习型团队，为成员的专业发展提供了有力支撑。
团队组织持续提升专项培训
夯实“三层”能力，提升教师综合素养
团队通过各层级职教名师工作室、技能大师工作室、科研创新团队三大平台，系统提升教师在课程开发、专业实践和科学研究三个层次的能力。
职教名师工作室成果丰硕，在教材建设、课程开发方面取得突破。团队成员出版了《电子商务基础实践：数智化新形态教程》《市场营销：理论、案例与实务》《商品信息采集与处理》等多部教材，其中《商品信息采集与处理》入选第二批“十四五”职业教育国家规划教材。累计立项省级精品在线开放课程3门，建设金课、课程思政示范课等课程建设项目6门，所有课程均上线开放教学平台。
技能大师工作室通过建立健全技能培养和训练机制，在教师和学生竞赛中屡获佳绩。团队参加省级以上专业技能竞赛获奖3项，教师教学能力比赛获奖2项；指导学生获得省级奖项5项，国家级奖项2项。同时完成技术开发、技能协作项目3项，显著提升了教师的实践教学能力。李忠华名师工作室连续三年获株洲市优秀双师工作室。
科研创新团队在课题申报和成果产出方面表现突出。团队成功申报省教改项目3项，立项省部级课题6项，指导青年教师立项市级以上课题10项。完成模块化课程3门，形成了良好的科研反哺教学机制。陈龙富等成员在校企合作，丁贵娥等成员在高级别课题申报方面取得重要突破。
技能大师工作坊持续孵化培训成果
提升“四力”水平，强化团队服务效能
团队着力提升成员的教学实施力、科研创新力、社会服务力和团队协作力，以综合实力的提升不断增强服务效能。
在培养学生创新创业方面，团队依托创业实践平台，积极推进专创融合“金课”项目建设，引入企业真实任务，开展直播带货实践活动和电商类培训9次，有效提升了学生的创新创业能力。
在社会服务方面，团队成员面向社会、兄弟院校和行业企业开展技术咨询和培训服务，为株洲市荷塘区产业服务中心外贸管理技术人员开展“外贸精英训练营”、为兄弟院校开展“双高校”申报与建设等方面的培训讲座20余次，截止2025年底，横向课题、技术服务到款额超过60万元。
社会服务稳步开展
深化“五服务”内涵，凸显团队建设价值
团队始终坚持以服务学生成长、服务学校发展、服务行业进步、服务区域经济、服务国家战略为宗旨，不断深化专业建设内涵，打造商科教育新高地。
在课程体系构建方面，团队通过重构模块化课程体系，实现“岗课赛证创研融通”。2025年申报成功全媒体电商运营职业本科专业，并完善相关课程标准，引领全国同类职业本科专业建设。
在校企合作方面，团队深入开展企业调研，开发原创“数智化”教学资源，出版校企合作“新形态教材”3本。遵循OBE理念推动课程内涵式发展，建设“金课”6门，获评国家在线精品课程1门，显著提升了教学质量。
团队教师与企业专家共同研讨课程开发与人才培养改革
在资源共享方面，团队积极参与校外教学资源库建设，将《商品信息采集与处理》《电子商务数据分析》等优质课程与兄弟院校共享。鼓励跨课程合作与资源共享，在《新媒体营销》《电商直播运营》等课程中实施跨课程教学。通过组织模块化教学培训，引入现代教育技术，为教学创新提供了有力支持。
团队积极参与校外教学资源库建设研讨
在学业评价改革方面，团队深化高职财经商贸大类专业学业评价体系改革，完成省试点院系改革项目，并获得省级优秀案例。建立模块化教学的评估与反馈机制，鼓励团队成员提出建设性意见，持续优化教学方案。
市委宣传部领导、学校领导观摩调研
结语：经过团队的扎实建设，“楚怡”教师教学创新团队探索的“12345”建设模式已初见成效。团队在师德师风建设、教学能力提升、科研成果产出、社会服务贡献等方面取得了显著成绩，形成了可复制、可推广的建设经验。展望未来，团队将继续深化“一核二维三层四力五服务”的建设模式，进一步完善团队运行机制，加强师资队伍建设，深化教育教学改革，为培养更多高素质技术技能型商科人才，服务区域经济社会发展做出新的更大贡献。这支充满活力与创新精神的团队，正在职业教育的广阔天地中书写着精彩的答卷。
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