当人工智能从“技术风口”加速演进为支撑新质生产力的重要“产业底座”，职业教育该如何在新一轮科技革命和产业变革中找准自身坐标？特别是在“十五五”时期教育强国、人才强国、制造强国统筹推进的背景下，职业教育如何实现从“适应产业”向“引领技能生态”的跃升，成为亟待回答的时代命题。
MVE网浙江讯 当人工智能从“技术风口”加速演进为支撑新质生产力的重要“产业底座”，职业教育该如何在新一轮科技革命和产业变革中找准自身坐标？特别是在“十五五”时期教育强国、人才强国、制造强国统筹推进的背景下，职业教育如何实现从“适应产业”向“引领技能生态”的跃升，成为亟待回答的时代命题。
在全国开发区职业教育发展联盟2025年会现场，浙江东方职业技术学院以一系列系统性实践，给出了一个具有示范意义的现实回应。
11月14日至16日，全国开发区职业教育发展联盟2025年会在浙江东方职业技术学院举行。本次年会紧扣“人工智能赋能职业教育高质量发展”主题，汇聚政府部门、国家级及省级开发区、高校、企业和科研机构百余名代表，围绕“AI如何重塑技能形成机制”和“开发区职教如何服务新质生产力”展开深入研讨。
作为会议承办方，浙江东方职院不仅是年会的“东道主”，更以其在人工智能赋能人才培养方面的整体布局，成为观察“十五五”时期职业教育转型发展的重要“窗口样本”。
对标“十五五”战略方向
以人工智能绘制开发区职业教育新蓝图
面向“十五五”，国家层面已明确提出要加快建设现代职业教育体系，推动教育、科技、人才一体化发展，强化职业教育在新型工业化、新质生产力培育中的基础性支撑作用。本次年会正是在这一宏观背景下展开，其核心议题——“人工智能赋能”，本质上指向职业教育对国家战略和区域发展的深度回应。
浙江东方职院将承办此次年会，视为一次主动对接“十五五职教规划”的实践检验。学校系统展示了其在专业设置、教学模式、产教融合和平台建设等方面对人工智能时代的前瞻布局，努力推动AI从“技术工具”转化为重塑职业教育体系结构的关键变量。
从“办学主体”到“产业合伙人”：
国企办学为“十五五”AI职教提供现实支点
与不少高职院校不同，浙江东方职业技术学院依托国企举办，在治理机制、资源配置和产业协同方面形成了独特优势。学校校长、党委副书记王佑镁在大会发言中明确提出，国企办学不是简单的体制背景，而是服务国家战略、区域产业和技能型社会建设的重要制度资源。
在“十五五”规划强调“提升职业教育与产业体系匹配度”的背景下，学校将专业建设直接嵌入区域产业链和技术发展前沿：一方面，围绕“医康养”“数智造”等方向，系统布局智慧健康养老服务与管理、大数据技术等省级双高专业群；另一方面，依托“金海产业学院”“浙南产教协同发展创新中心”等平台，推动专业设置、课程内容与企业技术路线、岗位结构同步升级。在这一逻辑中，人工智能不再是外加内容，而是与产业流程、岗位能力模型深度耦合的“底层能力”，成为推动专业动态调整和人才培养升级的重要支撑。
从“教会技能”到“系统重塑”：
AI融入“十五五”人才培养全链条设计
在年会讨论中，“人工智能赋能职业教育”被多次提及，但浙江东方职院的探索并未停留在课堂层面的“工具使用”，而是指向人才培养逻辑的整体重构。
在教学端，学校聚焦“真实场景导向”，将人工智能技术引入智能制造实训、智慧康养应用、数字孪生和虚拟仿真平台建设中，让学生在高度贴近真实生产和服务环境的学习过程中完成技能建构。这与“十五五”规划中提出的“深化产教融合、强化实践教学”的方向高度契合。
在评价端，学校积极探索以数据为基础的学习过程分析与技能水平评估机制，推动评价模式从“结果判断”向“过程增值”转变，与专家主旨报告中强调的“以数据支撑技能成长轨迹”形成呼应。
更为关键的是，人工智能开始被嵌入产教融合的“基础设施层”：通过区校双向赋能数据包、产教融合指数研究等合作机制，人才培养逐步具备动态预测和持续优化能力，为“十五五”时期专业结构调整和技能供给决策提供数据依据。
从“实践探索”到“规划样本”：
“东方样本”的时代价值
如果说技术是突破口，那么制度与平台决定了突破能否持续。会议期间，温州湾现场工程师协创中心、智能装备技术重点实验室、技能共富培训基地等多个平台集中挂牌，构建起“政府引导、开发区支撑、学校实施、企业参与”的协同体系。
与此同时，开源鸿蒙技术协同创新中心、智能体创新中心的成立，进一步贯通了人工智能技术研发、应用验证与人才培养链条。这些平台不仅服务于在校学生成长，也面向区域企业技术升级和在岗人员技能再造，推动职业教育在“十五五”时期从学校内部事务转向区域发展系统工程。
从“实践探索”到“规划样本”：
“东方样本”的时代价值
纵观此次年会，各地院校在“AI+职业教育”领域均有积极探索，但浙江东方职院的路径更具系统性和规划意识：它不是零散创新，而是在国企办学体制下，构建起“产业嵌入—技术赋能—数据支撑—生态协同”互为支撑的完整逻辑链。
这正是“东方样本”的核心价值所在——它不是简单回答“AI能为职业教育带来什么”，而是在“十五五”新质生产力培育的大背景下，尝试回答“职业教育如何通过系统性重构，成为区域产业升级和技能供给的重要引擎”。
面向未来，浙江东方职院提出将主动融入“科技城+智造城+职教城”三城联动发展格局，持续深化人工智能与职业教育的融合实践，努力打造全国经开区高职教育的示范高地。
在人工智能深度重塑产业形态的当下，这一立足“十五五”、面向长期的探索，或许正为中国职业教育高质量发展写下一个值得持续关注的时代注脚。（浙江东方职业技术学院供稿）
腾讯微博
