要想搞好一个职业教育，就必须时刻牢记政府给职业院校的任务。同时，要清楚人才市场对人才的种类、质量及数量的需求。接下来就需要盘点资源了：1.搞清楚国家分配给我们的生源情况了，技校、中职、高中来源各多少？分数怎么样？2.我们的师资力量如何？有多少是校门对校门出来的学科性人才？有多少是从企业退役的技术人员？水平如何？有多少是名副其实的“双师型”教师？3.还必须清楚本学校的建筑面积、训练设备情况、每年政府支持的经费多少？只有这些都清楚了，才能有的放矢，才能办好本校的职业教育。
要想搞好一个职业教育，就必须时刻牢记政府给职业院校的任务。同时，要清楚人才市场对人才的种类、质量及数量的需求。接下来就需要盘点资源了：1.搞清楚国家分配给我们的生源情况了，技校、中职、高中来源各多少？分数怎么样？2.我们的师资力量如何？有多少是校门对校门出来的学科性人才？有多少是从企业退役的技术人员？水平如何？有多少是名副其实的“双师型”教师？3.还必须清楚本学校的建筑面积、训练设备情况、每年政府支持的经费多少？只有这些都清楚了，才能有的放矢，才能办好本校的职业教育。
政府要求职业院校，要为所在地区及国家培养实用型人才，以服务地方经济为主。企业也要求我们培养企业需要的人才，那就要充分调研以本地经济为主的人才需求情况。为满足上述两方面的要求，就必须首先认真分析入学生源特点，形成数据，制定合理培养方案。针对不同生源特点、因材施教，编制符合实际需要的教学计划，在编制教学计划中应充分尊重企业专家的意见，切不可“闭门造车”。师资方面：先盘点现有的师资资源，理论型教师、实践型教师、双师型教师的数量，合理配置人力资源，努力做到人尽其才；在师资力量还不能满足需求时，就需要寻求改善的方法了：一方面努力想法提升现有师资的能力，培养更多的、名副其实的“双师型”教师。还不能满足要求时，就需要考虑引进人才了，企业退役高级技术人员是稀缺资源，争取多引进，实在没法解决编制问题时，就需要“不求所有，只求所用”；经费方面：开源节流。要争取政府多方面的投资，也可以争取各种项目以补充经费；消减不必要的消费，向教学倾斜，也可以将现有的其它资源努力变成教学资源。
职业教育的“五行”：
政府任务、市场需求、学生素质、教师能力、物资基础
“五行”不定，输的干干净净；“五行”定，无往而不胜！
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