在中国式现代化建设的壮阔征程中，高职院校作为培养高素质技术技能人才的主阵地，承载着服务新质生产力发展、促进就业创业、推进共同富裕的重要使命。
在中国式现代化建设的壮阔征程中，高职院校作为培养高素质技术技能人才的主阵地，承载着服务新质生产力发展、促进就业创业、推进共同富裕的重要使命。“十五五”规划建议明确提出“提升职业学校办学能力，建设特色鲜明高职院校”目标，为未来五年职业教育的发展锚定了航向。教育部部长怀进鹏同志倡导构建“政府主导、多元参与、需求驱动、开放融合的现代职教体系”，与《高等职业学校办学能力评价实施方案（2025-2030 年）》形成政策合力，为建设特色鲜明高职院校提供了根本政策遵循。
1.深化校企协同，构建产教适配育人生态
职业教育的生命力就在于跟产业发展同频共振，脱离产业需求的职业教育如同无源之水、无本之木。“十五五”规划建议强调职业教育要服务现代产业体系建设，怀进鹏部长提出的“需求驱动、开放融合”理念，正是要求高职院校主动对接产业、服务产业、融入产业，实现人才培养与产业需求的精准适配。
近年来，各地高职院校积极探索校企协同新模式，形成了一批可复制、可推广的实践成果。无锡某学院与中兴通讯、华润微电子等龙头企业共建9个实体化产业学院，推行“双院长制”，将企业真实项目融入教学全过程，毕业生对口就业率从72%提升至91%，获得企业“下得去、用得上、留得住、上手快”的高度评价；南京某职业技术大学立足工科特色，构建“产业联盟+专业集群”协同机制，与国家电网、四大发电集团等行业龙头深度合作，为相关行业培养了大批技术人才；在国际合作领域，江苏电子信息职业学院联合越南城东大学及当地中资企业建设海外学院，输出课程标准和人才培养方案，该中柬职业教育合作联盟更是通过共建实训工坊、开发职业技能标准，为柬埔寨培养制造业、电子产业等关键领域技能人才，实现了“教随产出、产教同行”。
构建产教适配育人生态，需建立“三位一体”协同机制。一是校企协同育人机制，邀请企业深度参与专业设置、课程开发和教学评价，推行“现代学徒制”“订单班”等培养模式，实现“入学即入职、毕业即就业”。二是资源共享机制，以市域产教联合体、行业产教融合共同体为载体，共建实训基地、研发中心和产业学院，让企业设备、技术、人才、标准等资源转化为育人资源。三是利益联结机制，通过技术攻关、成果转化、员工培训等合作，形成“校企共赢、风险共担”的利益共同体，破解“学校热、企业冷”的难题。
2.强化科教赋能，培育创新型技术技能人才
在新一轮科技革命和产业变革加速演进的背景下，科技创新成为引领发展的核心动力。“十五五”规划建议提出“科技自立自强水平大幅提高”，要求高职院校既要推动科研成果转化应用，又要以科技创新赋能教学改革，培养学生的创新思维和实践能力，实现从“技能培养”向“创新培育”的升级。
科技创新为高职院校教学改革提供了强大支撑。江苏某医药职业技术学院建设智能医学虚拟仿真实验室，通过AI 辅助诊断、手术模拟等场景化教学，提升学生临床实践能力；众多高职院校借助虚拟现实、大数据等技术，开发虚拟仿真实训系统，让学生在安全、高效的环境中练习复杂操作，降低实训成本与风险。在创新人才培养方面，无锡商业职业技术学院搭建产学研用一体化平台，其艺术学院与企业共建服装设计中心，让学生作品直接转化为市场产品，实现“学用创”无缝衔接。
推进科教赋能，需把握三个重点。一是构建“科研+教学” 融合模式，将科研项目转化为教学案例和实训课题，让学生参与真实科研过程。二是加强创新型师资队伍建设，鼓励教师深入企业开展技术研发，提升“双师型”教师的科技创新能力。三是完善创新人才培养体系，开设创新思维、创业指导等课程，举办技能创新大赛，搭建学生创新创业平台，培养更多兼具技能水平和创新能力的高素质技术技能人才。
3.完善评价导向，夯实特色发展制度根基
科学的评价体系是高职院校高质量发展的“指挥棒”和 “催化剂”。《高等职业学校办学能力评价实施方案（2025-2030年）》确立了“以评定向、以评促建、以评督改、提质增强”的评价理念，构建了“办学条件监测+教学工作评估”的双线评价机制，为高职院校特色发展、规范发展提供了根本遵循，与“十五五”规划建议提出的“建设特色鲜明高职院校”要求高度契合。
评价工作的核心在于“守底线、提质量、显特色”。办学条件监测聚焦师资队伍、实训设备、经费投入等关键指标，确保高职院校守住办学底线，保障基本教育教学质量；教学工作评估则突出专业建设、课程改革、人才培养质量等核心内容，引导高职院校深化内涵建设。评价过程中，既注重量化指标，也关注定性分析；既邀请教育专家，也吸纳行业企业专家，确保评价结果的客观性、公正性和专业性。
以评价促发展，关键在于用好评价结果。对于评价优秀的学校，应给予政策倾斜和资源支持，树立示范标杆；对于存在问题的学校，要督促其制定整改方案，限期整改到位。更重要的是，通过评价引导高职院校找准定位、突出特色，避免同质化发展。无锡科技职业学院立足无锡国家高新区，服务集成电路产业，江苏医药职业技术学院打造“生命健康”特色专业群，这些案例充分证明，职业院校只有立足自身优势、对接市场需求，才能形成核心竞争力。
建设特色鲜明的高职院校，是时代赋予的重大使命。站在“十五五”规划实施的新起点，高职院校要以校企协同为核心，构建产教适配生态；以科教赋能为支撑，提升创新培育能力；以评价改革为抓手，夯实特色发展根基。政府要加强统筹规划，完善政策支持，营造良好环境；企业要发挥主体作用，深度参与人才培养和科技创新；社会要转变人才观念，尊重技术技能人才。唯有各方协同发力，才能推动高职院校高质量发展，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为建设教育强国、科技强国、人才强国提供坚实支撑，在中国式现代化建设中书写高职教育高质量发展的精彩篇章！
（作者孙兴洋系中国开发区协会人力资源服务与产教融合专委会主任、无锡科技职业学院原校长，王晓刚系中国开发区协会人力资源服务与产教融合专委会常务副秘书长、上海普陀区中教科产教融合研究院院长）
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