战线播报-现代职业教育网（MVE）中国现代职业教育网

2026-10-10职言之语 | 向世界学什么？向世界输出什么？——职业教育国际比较中的“中国站位”与“中国方案”
2026-10-09钟康探微 | 未来五年，职业教育将经历一场深层“大分层”——一个组织社会学的解释
2026-10-08齐说职教 | "大思政课"视域下高职"三课堂联动"育人模式探索
2026-10-07文侣烟云 | 鲁菜出海何以成为中国职教出海的典型事例——基于山东“班·墨学院”（中国鲁菜）
2026-10-06职言之语 | 中职教育的“基础”不能垮——“少而精”时代，中职如何重新定义“我是谁”？
2026-10-05职言之语 | 《新场景职业教育学》系列——第二章：新场景职业教育学的理论渊源
2026-10-04职言之语 | 职业教育高质量发展的本源之思
2026-09-25职言之语 | 二期双高中期检查33个观测点解读与得分佐证清单
2026-09-24齐说职教 | 生成式AI时代职业教育数据可视化课程的价值重构与教学转向
2026-09-23文侣烟云 | 职教能力图谱是教学关键要素联动改革的制度转译枢纽
2026-09-22职言之语 | 技能赛场上的“风向”与“根基”
2026-09-21职言之语 | 办出不可替代的技能型高校——《关于分类推进高校改革的意见》解读
2026-09-20职言之语 | AI正在“重写”技能的定义——职业教育，你准备好回答“培养什么人”了吗？
2026-09-19职言之语 | 产教融合的“最后一公里”：从“物理反应”到“化学反应”——“两体”建设提速，
2026-09-18钟康探微 | 企业办学：一场教育供给侧的深刻变革
2026-09-16文侣烟云 | 从“教”到“学”的范式跃迁：烟台文化旅游职业学院中英SCL校本研修的实践探索
2026-09-15职言之语 | 职业本科的“身份焦虑”与“类型自信”——124所之后，我们能否讲清楚“我是谁”？
2026-09-14职言之语 | 职教教材不是技术说明书，而是国家育人重器——从“参照者”到“建构者”的本源之思
2026-08-26文侣烟云 | 灶台载家国烟火通世界从影片《欢迎来龙餐馆》看鲁菜职教的文化担当
2026-08-25职言之语 | 告别“操作工”：新质生产力时代，职业教育正在重塑什么样的“新工匠”？

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